Развитие речевого дыхания у детей с ТНР старшей группы
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
Детский сад №10 «Радуга»
Развитие речевого дыхания у детей с ТНР
старшей группы
учитель-логопед Кужельная П.В.
Новосибирск, 2025
Тип проекта : практический, игровой.
Проблема: Несформированность речевого выдоха и отсутствие навыка испускания целенаправленной воздушной струи у детей с речевыми нарушениями.
Образовательная область: речевое развитие.
Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.
Продолжительность проекта : долгосрочный
Сроки проведения:
с 01.10.2023 г. по 31.05.2024 г.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, учитель-логопед, родители, воспитатели
Актуальность: в настоящее время неуклонно растет количество детей с речевыми нарушениями. Дети с нарушениями речи, при поступлении в школу, составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости. Следствием несформированной устной речи, фонематического слуха и восприятия, фонематического анализа и синтеза и неправильного звукопроизношения является прогрессирование дислексии и дисграфии. Самыми распространенными недостатками речи у детей дошкольного возраста являются нарушения звукопроизношения.
Произношение звуков тесно взаимосвязано с речевым дыханием, которое обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.
Формированию правильного дыхания способствуют дыхательные упражнения, которые также помогают научить ребенка правильно произносить звуки.
Все звуки произносятся в фазе выдоха. Существует три направления воздушной струи: для произнесения большинства звуков: губно-зубных (в, в’, ф, ф’, заднеязычных (к, к’, г, г’, х, х’, переднеязычных (т, т’, д, д’, свистящих (с, с’, з, з’, ц) характерно направление воздушной струи прямо по центру языка, для произношения шипящих звуков и р, р’ – по центру языка вверх, для произнесения звука л, л’ – по боковым краям языка.
Поэтому прежде чем начинать постановку звуков, нужно провести не только комплекс артикуляционной гимнастики и упражнения на устранении недостатков фонематического слуха, но и комплекс дыхательных упражнений и игр. Дыхательные упражнения можно использовать как часть занятий, так и как индивидуальные занятия.
Цель проекта: формировать у детей умение управлять органами дыхания, повысить интерес к играм на развитие речевого дыхания.
Задачи:
1. Формировать навыки правильного речевого дыхания
2. Развивать плавный речевой выдох.
3. Нормализировать просодические компоненты речи.
4. Формировать силу, плавность и целенаправленность воздушной струи.
5. Разработать комплекс занятий и упражнений на дыхание.
6. Подобрать необходимый практический материал для зоны дыхания в логопедическом кабинете.
Планируемые результаты:
1. Сформированность правильного речевого дыхания у детей и развитие достаточной воздушной струи.
2. После освоения правильного речевого дыхания, глубокого вдоха и плавного выдоха речь станет более чёткой, разборчивой.
Этапы реализации проекта:
Этап | Содержание работы |
Подготовительный Сентябрь 2023г | Определение темы, цели, задач, содержания проекта и планируемых результатов. - Изучение методической литературы по данной теме. - Подбор дыхательных упражнений, игр. - Изготовление игровых пособий для дыхательных упражнений, игр. - Составление перспективного плана работы - Планирование работы с родителями по вопросу формирования правильного дыхания - Разработка рекомендаций по проведению дыхательных упражнений. |
Основной этап Октябрь-апрель 23-24гг. | Работа с детьми: -Улучшить функции внешнего дыхания (вдыхаем через нос, не поднимаем плечи при вдохе, в дыхании участвует живот); - Выработка глубокого вдоха и длительного плавного выдоха; - Дифференциация ротового и носового выдоха; - Развитие фонационного (озвученного выдоха); - Развитие речевого дыхания (произношение на выдохе слогов, слов, фраз); - Формирование правильного речевого дыхания в процессе произношения текста. Работа с родителями: - Консультация «Польза дыхательной гимнастики». - Оформление папки-передвижки «Упражнения на развитие речевого дыхания детей». - Индивидуальные консультации с родителями. Работа с педагогами ДОУ - Консультация-практикум «Игры и упражнения для развития речевого дыхания у детей». - Презентация игр и пособий по развитию дыхания у детей. |
Заключительный этап Май 2024г | - Подведение итогов реализации проекта методом диагностирования детей. - Картотека упражнений и дидактических игр на формирование речевого дыхания.
|
На протяжении проекта необходимо выполнять условия для проведения дыхательных упражнений:
1. Не повторять упражнение много раз, так как это может вызвать головокружение;
2. Не выполнять упражнения в пыльном и непроветренном помещении;
3. Не добиваться полного выдоха;
4. Следить, чтобы не надувались щеки;
5. Выполнять упражнения через 1,5-2 часа после еды;
6. Одежда ребенка не должна быть тесной;
7. Не заниматься упражнениями при присутствии заболеваний органов дыхания;
8. Следить, чтобы во время выполнения упражнений мышцы шеи, рук и груди не напрягались, при вдохе не поднимались плечи, а при выдохе – не опускались;
9. Дидактический и наглядный материал должен быть расположен на уровне рта, должен быть легким и безопасным.
Вывод:
Выработка воздушной струи является одним из необходимых и значимых условий постановки звуков. Работу по воспитанию воздушной струи необходимо начинать на подготовительном этапе формирования правильного звукопроизношения, наряду с развитием фонематического слуха и артикуляционной моторики. Правильное речевое дыхание-основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Работа, направленная на развитие дыхания, выработки воздушной струи дает положительный эффект. При педагогическом воздействии овладение правильным дыханием идет быстрее, раньше происходит удлинение и усиление внеречевого выдоха, удлинение выдоха в процессе фонации звуков, что дает возможность быстрее поставить необходимые звуки. Целенаправленная, регулярно осуществляемая работа учителя-логопеда с воспитателями и родителями по развитию речевого дыхания у детей позволит добиться положительных результатов.
Приложение:
- Игра для развития воздушной струи «Футбол»
- Тренажер для развития силы воздушной струи
- Использование игрушки «Ветерок» для тренировки силы и объема речевого выдоха
