Рекомендации для родителей «Игры для снятия эмоционального напряжения у детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ»

Рекомендации для родителей

«Игры для снятия эмоционального напряжения у детей раннего возраста

в период адаптации к ДОУ»

Ваш малыш подрос, и настала пора посещать детский сад. Для него очень сложно

понять, почему мама отдает его в неизвестное место, почему она уходит, а не

остается вместе с ним. И вы тревожитесь о том, будет ли он болеть, капризничать,

расстраиваться при расставании.

Адаптационный период – один из ответственных моментов в жизни ребенка.

Ребенку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям, чем те, к которым

он привык в семье. А это совсем не просто. Ранее сформированные динамические

стереотипы, иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым

преобразованиям. Возникает необходимость преодоления психологических преград.

От того, как он пройдет, зависит формирование основных базисных новообразований

этого возраста. Всем известно, что поступление ребенка в дошкольное учреждение

затрагивает все сферы его жизни. Это, прежде всего, разлука со значимыми

близкими, изменение привычного образа жизни, новый статус. Ситуация

усугубляется незрелостью нервной системы малыша и отсутствием опыта. Ребенок

вынужден не только адаптироваться к новым условиям жизни, но и учиться

взаимодействовать с незнакомыми взрослыми и сверстниками. Отдавая ребенка в

детский сад, вы должны понимать, что для него это, в первую очередь, большое

испытание, с которым одному ему, возможно, справиться будет не по силам. Вы

должны знать и не пугаться того, что привыкание к новым условиям проходит не у

всех детей одинаково. Одни дети хорошо себя чувствуют уже на 3-4-й день и

привыкают к новым условиям жизни без изменений психического состояния и

поведения. У других период адаптации длится месяц, а иногда и более. И, конечно,

привыкая к новым условиям, малыши плачут. Плач - эмоциональная разрядка, по-

другому они пока не научились снимать нервное напряжение.

Дети одного и того же возраста по-разному адаптируются в зависимости от

индивидуально-типологических особенностей их высшей нервной деятельности.

Некоторые в первые дни кричат при расставании с родителями, отказываются есть,

спать, протестуют против каждого предложения воспитателя, но через 2-3 дня

втягиваются в режим и хорошо себя чувствуют. Другие, наоборот, в первые дни

спокойны, без возражений выполняют предложения воспитателя, а в последующие

дни начинают

плакать, длительное время плохо едят, не играют и с трудом привыкают к детскому

саду.

Течение адаптационного периода зависит от наличия или отсутствия

предшествующей тренировки нервной системы в приспособлении к меняющимся

условиям.