Сценарий родительского собрания в младшей группе. Тема: «Родители, не волнуйтесь, или я иду в детский сад»

Сценарий родительского собрания в младшей группе.

Тема: «Родители, не волнуйтесь, или я иду в детский сад»

Цель: Создание эмоционально – положительного настроя на совместную

работу ДОУ и родителей.

Задачи: Познакомить родителей друг с другом и с педагогами;

Познакомить с трудностями адаптации ребенка в группе и дать рекомендации по данной теме;

Познакомить родителей с режимом, правилами и работой детского сада.

Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей встрече.

В детском саду Вам и Вашим детям предстоит прожить года. Станут ли эти годы для Вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми это во многом зависит от вас, от вашего участия в жизни группы. Во время нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже надеюсь перерастёт в дружеские отношения.

Сегодня мы собрались, чтобы познакомится с вами, с правилами нашего учреждения и обсудить проблему адаптации ребёнка к детскому саду.

Для начала давайте познакомимся.

Задание 1. «Давайте познакомимся!»

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Родители встают в круг, и первый игрок называет своё имя, второй – называет имя первого и называет своё имя. Следующий называет имена всех предыдущих и своё. И так до конца круга.

Посмотрите, каждый из нас соединен ниточкой, не простой ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении нескольких лет. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья ваших детей!

Думаю, что вы с нами согласитесь! Мы с Вами 4 года будем шагать вот так, рука об руку, и жить одной, мы надеемся дружной семьей. Теперь мы с вами – один общий коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться, решать одни и те же задачи. Мы, как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Мы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Адаптация

С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 8 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, скрывающее в себе много неизвестного, а значит и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни).

Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит от знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения. Начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Чтобы облегчить процесс адаптации, важно уделять ребенку в этот период особое внимание и готовить его к посещению детского сада заранее.

Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно. Это все надо пережить и нам (взрослым) в это время надо вести себя правильно.

Первые дни или даже недели могут быть тяжелыми - ребенок может отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать, много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства любой матери – жалость, сострадание и, возможно, даже чувство вины за причиненные страдания.    

Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно

когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течении нескольких недель и

весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе душу, наблюдая за площадкой из-за забора или подслушивая под дверью.

Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

Период адаптации не самый легкий в Вашей жизни и жизни вашего малыша.

Вы наверняка будете волноваться, а он наверняка будет скучать по маме. Со

временем все наладится.

В этом возрасте ребёнок осознаёт себя как отдельного человека, со своими желаниями особенностями. Ребёнок практически становится самостоятельным: может выполнять без помощи взрослого многие действия, усваивает навыки самообслуживания.

Что же они могут выполнять самостоятельно в младшем возрасте?

Давайте попробуем вместе определить перечень действий, которые могут

выполнять наши дети (обсуждение с родителями):

 • Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведённое место.

 • Одеваться и раздеваться в определённой последовательности: одежду снимать, складывать, вешать, выворачивать на лицевую сторону; надевать одежду, пуговицы расстегивать, застёгивать, завязывать шнурки ботинок.

 • Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому.

 • Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом.

 • Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом.

 • Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

 • Убирать игрушки, книжки, строительный материал в определённое место.

Конечно, ребенок не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша помощь, создание необходимых условий для проявления самостоятельности, правильно руководить действиями детей и обязательно хвалить, хвалить за малейшее проявление самостоятельности.

Правила в детском саду для родителей.

  В детский сад необходимо приходить до 8.15, не нарушая режимные моменты (физкультурная зарядка, завтрак);

 Пропуск без справки не более 5 дней.

  После больничного справка обязательна, (если заболели обязательно сообщить лично воспитателю или в детский сад по телефону, не позднее 8.20).

  Своевременная оплата за детский сад; не позднее 20 числа, по договору до 10 числа.

  Родители должны передавать ребенка воспитателю, вечером при уходе детей, воспитатель обязан передать ребенка родителям.

  Приводить ребенка в опрятной одежде, с носовым платком, с расческой. Одежда должна соответствовать размеру ребенка и сезону.

Ногти должны быть подстрижены.

  Укрепление здоровья детей (закаливание, полоскание горла, употребление в пищу лука и чеснока в осенний период и т. д.);

6. Еще одна просьба – долго не прощаться с малышом в группе. Чем дольше

прощаетесь, тем больше они капризничают и плачут.

Хотелось бы добавить еще то, что нужно будет:

- выполнять рекомендации медиков и специалистов, направленные на

оздоровление детей;

- своевременно вносить плату за детсад до 10 числа каждого месяца;

- принимать участие в работе родительского комитета, который мы с вами сейчас выберем.

Выбор родительского комитета.

Сегодня мы предлагаем вам стать чуточку ближе к своим детям, самим немножко почувствовать себя детьми, проявить себя, показать, насколько вы активные в воспитании ребенка.

Необходимо разделиться на три команды, дать название командам, выбрать капитанов. Представить свою команду.

Задание 2. «Сложное – простыми словами»

Очень часто дети задают нам вопросы, просят объяснить значение слов, которые они не знают/ не понимают. Сможете ли вы сами объяснить ребенку или спросите АЛИСУ/ OK GOOGLE?

Команды вытягивают листочки, на которых написаны слова, их необходимо объяснить простым языком (как будто для ребенка).

Слова:

«Саморез» «Блендер» «Пульверизатор»

«Телескоп» «Спиннер» «Стетоскоп»

«Плазма» «Самовар» «Плойка»

«Ксилофон» «Флешка» «Курносый мальчик»

Задание 2. «Отгадай сказку»

В жизни ребенка огромную роль играют сказки. Они учат доброму отношению, сопереживанию героям. Дети очень любят слушать их. Роль родителей – донести смысл произведения и мораль. Сейчас мы проверим, насколько вы знаете и читаете произведения детям.

Назовите героя сказки, который мог разместить в газете такое объявление. Вспомните, как называется литературное произведение, и кто его автор.

Предлагаю новое корыто, избу, столбовое хозяйство в обмен на стиральную машину. (Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин)

Банк «Страна дураков» принимает вклады населения. Гарантируем миллион процентов в год. (Алиса и Базилио. «Золотой ключик» Толстой)

Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба из русской народной сказки)

Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)

Потерян ключ из драгметалла. (Буратино из сказки «Золотой ключик» А. Н. Толстой)

Снимем просторную квартиру для шести жителей. Порядок гарантируем. («Теремок»)

Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит из одноименной сказки К. И. Чуковского)

Простая работница сельского хозяйства создает изделия из драгоценного металла. («Курочка Ряба»)

Отмою все! (Мойдодыр из одноименной сказки К. И. Чуковского)

Фермер ищет помощников для уборки урожая. («Репка»)

Игра 3. «Уронили мишку на пол».

До начала упражнения вспомним различные четверостишия детских писателей. Затем раздаются карточки, на каждой из которых напечатана только одна строчка из стихотворения А.Барто.

 Уронили мишку на пол,

 Все равно его не брошу,

 Оторвали мишке лапу.

 Потому что он хороший.

Задача участников — объединиться в подгруппы, после чего команда произносит хором стихотворение.

Игра 4. «Непослушные шарики»

Я предлагаю разделиться подгруппы. Участники каждой подгруппы берутся за руки, образуя круг. Каждой команде выдается воздушный шарик. Нужно любыми способами, но не расцепляя рук, удерживать шарик в воздухе как можно дольше. В процессе игры постепенно добавляется командам по 1 шарику, пока в каждой команде не будет 4-5 шариков. Это активизирует каждого участника и оживляет игру. Побеждает та команда, которая дольше всех сможет удержать шарики.

Задание 5. «Танцевальный конкурс»

Дети любят не только слушать сказки, фантазировать, но и танцевать. В культуре нашей страны и Республики, в частности, существуют огромное количество танцев. У каждого народа есть свой национальный танец, через который люди той или иной национальности выражают свою самобытность, культуру.

Командам необходимо вытянуть листочек, где написано название танца, который нужно будет исполнить.

Танцы:

1) Лезгинка

2) Русский-народный

3) Татарский

Игра 6. «Какой он – мой ребенок»

Задача игры определить, каким видят своего ребенка родители. Для этого каждый из них обводит контур руки, на изображении каждого пальца пишет по букве имени ребенка. Затем родителям предлагается расшифровать буквы, назвать качества характера ребенка, начинающиеся на данную букву. В центре ладони можно изобразить символ, кем он является в семье.

Ладошки приклеиваются на ватман.

Подведение итога:

Ваши мечты осуществляться, если мы с вами будем работать в тесном

контакте.

Наше родительское собрание подходит к концу, мы благодарим Вас, уважаемые товарищи родители, за то, что Вы нашли время и посетили нас. В дальнейшем мы будем рады видеть Вас у нас в гостях.

Вы все большие Молодцы! Каждый из вас активно участвовал, проявил себя, поэтому мы каждого хотим наградить памятными медалями. Поаплодируем нашим родителям-супергероям, которые умеют и петь, и танцевать, знают сказки, проявляют фантазию, понимают и чувствуют своего ребенка.

Награждение родителей памятными медалями «Вы самые лучшие родители!»

Сегодня один из немногих дней, когда мы, взрослые, пусть всего на один час, но смогли вернуться в детство, благодаря, своим детям. Мы надеемся, что сегодняшний вечер, помог вам прочувствовать то, что чувствует ваш ребенок, и стать к нему еще чуточку ближе.

Мы благодарим вас за участие, рады, что вы пришли, и надеемся, что вам понравилось, было весело и вы провели время с пользой.