Взаимосвязь логопеда с воспитателями по теме "Огород. Овощи"

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ОГОРОД. ОВОЩИ».

РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

• Беседа на тему: «Овощи»

1. Цель беседы сформировать обобщенные представления об овощах, закрепить с детьми что такое овощи, где они растут, как их можно употреблять, как надо ухаживать.

• Дети должны знать:

1. свойства овощей: вкус, запах, цвет, величину, форму (уметь различать по внешнему виду, правильно определять и называть среди других предметов);
2. что из овощей можно приготовить: сок, пюре, салат и т.д.;
3. что овощи полезны, в них много витаминов;
4. что для сбора урожая используется как ручной труд, так и разнообразная техника.

• Расширение словарного запаса детей:

1. названия: морковь,   редис,   капуста,   свёкла,   помидор,   лук,   бобы, горох, огурец, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, кочан, картофель, редька, баклажан, чеснок, салат, стручок, урожай.
2. признаки: зелёный,   жёлтый,   красный,   синий,   рыжий,   сочный, круглый, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, крупный,   большой,   маленький,   хрустящий,   овощной, пузатая (тыква), пупырчатый, толстокожий, тонкокожий.;
3. действия: расти,   поливать,   копать,   выкапывать,   вскапывать, полоть,   сажать,   сеять,   удобрять, срывать,   выращивать, собирать,   окапывать,   вырастать,   срезать,   рассаживать, пересаживать.

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ.

1. Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно.

• окошко
• заборчик
• окошко – заборчик (чередование)
• бублик
• накажем непослушный язычок (пя-пя-пя),
• блинчик
• вкусное варенье
• пароход
• индюк
• качели (маленькие)
• качели (большие)
• кружок
• поймай мышку за хвостик

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИ

2. Овощи-толстушки и овощи-худышки.

1. На вдохе втянуть щёки (овощи-худышки).
2. На выдохе надуть щёки (овощи-толстушки). Повторить 3-4 раза.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Пальчиковая гимнастика выполняется ежедневно.

Пальчиковая гимнастика ««Салат»

Пальчиковая гимнастика «Овощи» (суджок)

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

3. Игра «Весёлые зайчики».

– Выходите на «полянку». Прыгайте, как зайчики.

– Внимательно слушайте звуки, слоги, слова. Услышав звук [о], сразу подбегайте ко мне.

Лексический материал: обруч, утка, облако, армия, укол, окна, усы, осы.

4. Игра «Отстучи и повтори».

– Повторяйте слоги и стучите правым кулачком по столу:

то-до-то, по-бо-по, по-бо-бо, ко-го-ко, бо-по-бо, ко-го-го, до-до-то.

5. Игра «Выложи из звуков»

Звуковой анализ слогов ОУ, АО (с выкладыванием схемы фишками).

– Послушайте внимательно сочетания звуков.

– Назовите первый звук. Выложите символ звука.

– Назовите второй звук. Выложите символ звука.

– На каком месте находится звук [о]?

– Повторите сочетания, ведя правым указательным пальчиком по символам звуков. (Сколько всего звуков?)

– Пропойте сочетание на одном выдохе.

6. Игра «Место звука»

– Назовите картинки.

– Какой звук слышится во всех названных словах?

– Покажите на схеме, где слышится звук [о] в слове «окунь».

– Звук [о] может находиться и в конце слов.

– Назовите новые картинки.

– Покажите на схеме (паровозик), где слышится звук [о] в слове «окно»,

Наглядный материал: окунь, овощи, осень, письмо, окно, лото.

7. Повтори чистоговорки:

• ОХ-ОХ-ОХ – лучше всех горох.                  
• ХА-ХА-ХА – это чепуха                              
• ОВЬ-ОВЬ-ОВЬ – сладкая морковь.            
• ЛА-ЛА-ЛА – вкусная свекла                     
• ОП-ОП-ОП – душистый укроп                 
• ОЙ-ОЙ-ОЙ – огород у нас большой
• АЙ-АЙ-АЙ  – собираем урожай
• АДКИ-АДКИ-АДКИ – поливаем грядки
• УК-УК-УК – собираем лук
• ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ – созревают огурцы
• ЧОК-ЧОК-ЧОК – полосатый кабачок
• ОВКА-ОВКА-ОВКА – сочная морковка
• ЧОК-ЧОК-ЧОК – горький чесночок
• ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ – зеленый огурец
• АН-АН-АН – спелый баклажан
• АТ-АТ-АТ – из овощей салат

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

8.      «Подбери слово». Подбор однородных прилагательных к существительным.

• Огурец какой? (Зеленый, овальный, твердый, шершавый, во­дянистый, крупный, мелкий, вкусный.)
• Помидор какой? (Красный, круглый, кислый, кисло-сладкий, мяг­кий, сочный, гладкий, спелый, зрелый, неспелый, красивый) и т. д

9.      Игра ««Названия соков».

Цель: образование прилагательных от названий овощей.

• Сок из огурца – огуречный сок
• Сок из свёклы – свекольный сок
• Сок из лука – луковый сок
• Сок из помидоров – томатный сок
• Сок из капусты – капустный сок
• Сок из тыквы – тыквенный сок
• Сок из моркови — морковный сок

10. Игра «В гостях у гномов»

Гномики тоже собирают свой урожай. Только овощи у них не большие как у

нас, а маленькие. Например, у нас Чеснок, а у гномиков-чесночок.

(Баклажан, укроп, помидор, огурец, лук, свекла, морковь, картофель)

11. Дидактическая игра «Один - много» (можно играть с мячиком)

• Один огурец – много …огурцов
• Один помидор – много …помидоров
• Один кабачок – много …кабачков
• Один кочан – много …кочанов
• Одна тыква – много …тыкв
• Одна морковка – много ….морковок
• Одна луковица – много …луковиц
• Одна редиска – много …редисок

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

12. Составление рассказа - описания по схеме, можно использовать настоящий овощ:

13. Составь предложение со словом капуста.

14. Составь предложение.

Употребление в речи предложе­ний со значением противопоставления. Согласование прила­гательных с существительными мужского и женского рода.

• Помидор круглый, а морковь... (продолговатая).
• Помидор красный, а морковь...
• Помидор мягкий, а морковь...
• Помидор кислый, а морковь...
• У помидора внутри семечки, а у моркови...
• Помидор растет на земле, а морковь... (в земле).

Так же сравнить и другие овощи.