"Синичкин день"

Тематический день «Синичкин день» для второй младшей группы

Возрастная группа: 3-4 года (вторая младшая)
Тема дня: «Синичкин день – встречаем зимующих птиц»

Цели:

• Образовательные: Формировать начальные представления о зимующих птицах на примере синицы. Расширить словарный запас (зимующие птицы, синица, кормушка, семечки, сало, крошки).
• Развивающие: Развивать память, внимание, мелкую моторику, связную речь, зрительное и слуховое восприятие.
• Воспитательные: Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам, желание помогать им в зимнее время.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации и фотографии синиц, других зимующих птиц (воробей, снегирь, голубь).
• Игрушка-синица или фигурка птицы.
• Атрибуты для игр.
• Книги: стихи и рассказы о синицах (см. ниже).
• Материалы для продуктивной деятельности: бумага, клей, кисточки, краски (гуашь), карандаши, пластилин, семена, крупа.
• Компоненты для корма: семечки подсолнечника, пшено, кусочки несоленого сала.

Ход тематического дня

1. Утренний круг (прием детей)

Цель: Создать эмоциональный настрой, ввести в тему дня.

• Воспитатель встречает детей с игрушкой-синицей в руках.
• Беседа: «Ребята, посмотрите, кто к нам в гости прилетел! Это птичка-синичка. Сегодня у нас особенный день – Синичкин день. Мы будем много узнавать про этих веселых, желтогрудых птичек. Давайте поздороваемся с нашей гостьей!»
• Вопросы: «Как вы думаете, какого цвета у синички перышки? (желтая грудка, черная шапочка, зеленоватая спинка). А какой у нее клювик? (маленький, острый). А что умеет делать синичка? (летать, прыгать по веткам, петь песенки «си-си-си»)».

2. Беседа «Кто такая синичка?»

Цель: Закрепить внешние признаки синицы, ее повадки.

Воспитатель показывает крупные, яркие картинки с изображением синицы.

• «Посмотрите, какая синичка красивая! Грудка у нее ярко-желтая, как солнышко. А на голове – черная шапочка. Крылья и хвост серо-голубые».
• «Синички не улетают в теплые края, они зимуют вместе с нами. Но зимой им очень холодно и голодно. Чем же они питаются? (насекомыми, но зимой их нет, поэтому птички ищут семена, ягоды). Мы можем помочь синичкам? (Да, сделать кормушку и насыпать корм)».

3. Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• На полу разложены обручи – это «гнездышки».
• Дети – «синички» сидят в своих гнездышках.
• Воспитатель: «Синички, полетели погулять, поклевать зернышки!»
• Дети выбегают из обручей, бегают, машут «крыльями», приседают («клюют»).
• Воспитатель: «Птички, в гнездышки!» Дети быстро занимают свои обручи.
• Игра повторяется 2-3 раза.

4. Чтение художественной литературы

Цель: Познакомить с художественным словом о синицах, развивать слуховое внимание.

• Стихотворение А. Барто «Синицы»:

Прилетела к нам вчера
Полосатая синица,
И чирикала она:
«Здравствуй, осень, в добрый час!»

• Потешка:

Синичка-невеличка,
Птичка-невеличка,
Ты зимой не бойся,
Мы тебе поможем.

• Короткий рассказ: Можно составить его самостоятельно по картинке: «Вот синичка села на ветку. Она оглядывается по сторонам. Ищет, нет ли где вкусной еды. Увидела кормушку и быстро-быстро полетела к ней. Там добрые дети положили семечек. Спасибо вам, ребята!»

5. Дидактическая игра «Разложи корм»

Цель: Развивать сенсорику, умение различать предметы на ощупь.

• В мешочке находятся разные виды корма для птиц: семечки, горох, фасоль, пшено.
• Дети на ощупь пытаются найти и достать только семечки подсолнечника (объясняя, что синички их очень любят).

6. Продуктивная деятельность

 Коллективная аппликация «Синички на ветке»

Цель:

Создать общую композицию в технике аппликации, изображающую синичек на ветках рябины, для развития у участников навыков коллективного творчества, художественного вкуса и интереса к природе родного края.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с внешним видом и особенностями синицы — одной из самых известных зимующих птиц России.

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе (зима, зимующие птицы).

Учить создавать коллективную композицию, объединяя индивидуальные работы в единое целое.

Совершенствовать навыки работы в технике аппликации: вырезание деталей из бумаги, аккуратное наклеивание, составление образа из нескольких частей.

Учить передавать в аппликации характерные особенности птицы (форма тела, головы, крыльев, яркое желтое брюшко с черным "галстуком").

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, глазомер и пространственное мышление.

Развивать художественный вкус, чувство цвета, формы и композиции (умение располагать элементы на листе).

Развивать коммуникативные навыки: умение договариваться, распределять обязанности, работать в команде для достижения общей цели.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и птицам.

Формировать умение сотрудничать, помогать товарищам, уважать труд свой и других.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность и усидчивость.

Прививать чувство ответственности за общий результат.

7. Прогулка

Цель: Наблюдение за птицами в природе, практическая помощь.

• Наблюдение: Выйдя на участок, обратить внимание детей, есть ли на деревьях или кормушках птицы. Рассмотреть их. «Эта птичка большая или маленькая? Какого цвета? Это, наверное, воробей. А давайте позовем синичку: «Си-си-си, прилетай!»
• Трудовая деятельность: Совместно с воспитателем дети наполняют кормушку на участке заранее приготовленным кормом (семечки, пшено, кусочки сала).
• Подвижная игра на прогулке: «Птички и автомобиль». Дети-«птички» летают, воспитатель – «автомобиль». Как только «автомобиль» поехал (воспитатель говорит «би-би»), птички улетают в свои домики (на обозначенное место).

8. Итоговый круг (рефлексия)

Цель: Закрепить полученные впечатления.

• В конце дня воспитатель снова собирает детей вокруг игрушки-синички.
• Вопросы для закрепления:
  • «Ребята, с какой птичкой мы сегодня познакомились?»
  • «Какого цвета у синички грудка?»
  • «Чем мы можем угостить синичку зимой?»
  • «Понравился ли вам Синичкин день?»
• Итог: «Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, кто такие синички, и не оставите их в беде зимой. Вы сегодня были настоящими друзьями птиц!».