Физкультурный досуг "В гости к Мишке"
Физкультурный досуг в средней группе
«В гости к мишке»
Дети входят в зал. Воспитатель держит в руках накрытого тканью игрушечного мишку.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Ребята, отгадайте загадку.
Он - хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
Страшно может он реветь.
Кто же он? (медведь)
Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно, это мишка (показывает). Он приглашает нас в гости, в лес. Вы знаете, что медведи готовятся сейчас спать, ведь всю зиму они спят. Давайте сходим к мишке в гости и поиграем с ним перед зимней спячкой.
Но нас ждёт нелёгкая дорога.
Ходьба в колонне по одному:
- змейкой (обходя конусы);
- по массажной узкой дорожке (по мостику)
- прыжки из обруча в обруч (с кочки на кочку)
- перешагивание через барьер (через сухие ветки)
Бег:
- в колонне по одному
- змейкой
Инструктор:
Мы шагаем друг за другом
лесом и осенним лугом.
Носом глубоко дышите,
спинки ровненько держите! (ходьба медленным шагом)
Инструктор:
- Ну вот, ребята, мы с вами пришли на осеннюю поляну.
Построение в круг (на полу лежат осенние листочки)
- Посмотрите сколько листочков с деревьев нападало, а почему?
(Предполагаемые ответы детей – осень, листопад).
- Раз, два, три - 2 листочка ты себе возьми.
(дети берут в руки по листочки и встают на свои места)
ОРУ с листочками под музыку.
Инструктор: А сейчас мы подуем на листочки и посмотрим, какой у нас получится листопад.
Инструктор: Молодцы ребята! Мишке понравилось, как вы делали зарядку.
- Мишка очень хочет с вами поиграть
- Вы готовы (предполагаемые ответы детей: - Да)
Подвижная «У медведя во бору грибы ягоды беру»
Цель: развитие у детей выдержки, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.
Ход игры: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя.
На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома.
Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Инструктор (держит мешку-игрушку в руках): вот какие ребята быстрые, никого не сумел догнать.
- А я хочу еще с вами поиграть, ребята. А вы хотите? (предполагаемые ответы детей -Да)
Подвижная игра «Медведь»
Как-то мы в лесу гуляли
И медведя повстречали.
Он под ёлкою лежит, (хороводный шаг)
Растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили,
Косолапого будили
Ну-ка, мишенька, вставай (останавливаются, грозят пальцем).
И быстрей нас догоняй!
Убегают по всему залу в разных направлениях. Музыка останавливается, дети становятся в круг.
Инструктор: Ну, молодцы, ребята, поиграли с медведем, да так, что он устал, и пора ему ложиться спать на всю зиму, давайте поможем медведю и приготовим удобную кроватку, соберём мягкие листики и яблоки и шишки.
На одной стороне зала лежат 2 обруча (красный и зелёный). По залу разложены осенние листочки и ягоды (кубики). По сигналу дети берут предметы и несут в свой обруч (мальчики –ягоды; девочки – листочки), соответственно в зелёный и красный.
Инструктор (держа игрушку-мишку в руках): Ну, а теперь, Мишенька, сладкой тебе спячки, до весны, до свиданья!!! А мы вернёмся домой, но по ровненькой дорожке.
Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке» (дети в кругу).
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки. (Хороводный шаг)
Через камни и песок (ходьба с высоким подниманием колена)
Перешагивай, дружок.
А теперь опять пошли (Хороводный шаг)
И до домика дошли.
Присели, руки сложили «домиком».
Инструктор:
Мы по лесу погуляли
Поиграли, подышали
И вернулись без сомненья,
Все с хорошим настроеньем!!!