Хороводная игра как средство гармоничного развития ребенка дошкольного возраста
Хороводная игра
как средство гармоничного развития
ребенка дошкольного возраста
Дошкольное детство – это начало познания жизни, человеческих взаимоотношений, начало формирования ребенка как личности, становление его характера.
Игра для ребенка – это комфортное проживание детства.
Играя, ребенок переживает огромную радость, проявляет свои мысли, чувства, желания, свою самостоятельность, творческие способности, фантазию.
Игра – активный способ присвоения ребѐнком социального опыта.
В настоящее время наблюдается большое внимание к национальной культуре и искусству.
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения осуществляется через постоянное изучение фольклора, народных ремѐсел и традиций. На помощь приходят хороводные игры, как важнейшая часть детского фольклора.
Хороводные игры - популярное развлечение детей и взрослых. Основой хоровода является исполнение хороводной песни всеми участниками. Участники поют, движутся, приплясывают и разыгрывают действие. Танец, игра и песня в хороводе неразрывно и органично связаны между собой. Главное назначение хороводных игр – доставить удовольствие и радость. Хороводные игры доступны каждому ребенку. Они завлекают детей уже с года. Народная игра – самый «лѐгкий» вид деятельности. Дети получают удовольствие от процесса игры, вступают в игру без опасений и боязни.
Народная игра содержит минимальное количество правил, соблюдать которые не трудно, поэтому она прекрасно подходит для свободного проявления индивидуального «я».
ЗНАЧЕНИЕ ХОРОВОДНЫХ ИГР.
1. Хороводные игры приобщают дошкольников к образцам народного поэтического творчества.
2.Хороводные игры обогащают коммуникативный опыт детей. Общаясь друг с другом, дети учатся выражать свои эмоции, «договариваться» на языке действий, чувствовать состояние сверстника. Игры помогают поддерживать атмосферу радости и веселья, строить доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом. Воспитателю эти игры помогают завоевать симпатию детей, их доверие и разумное послушание. Хороводные игры - верный помощник в организации детей. Стоит только предложить такую игру - забываются обиды, ссоры. Хороводная игра сплачивает, сближает детей. Хоровод всегда объединяет и собирает большое количество участников. Хоровод любит дружное притопывание, хлопки в ладоши; он учит каждое отдельное, собственное движение подчинять общему настроению: он заставляет радоваться или грустить сообща. Хоровод даѐт почувствовать детям, что каждый из них — важная часть коллектива.
Несмотря на внешнюю простоту и основной игровой момент, значение хороводов сложно переоценить.
Они развивают чувство ритма и музыкальный слух, способствуют совершенствованию двигательных навыков (от медленного шага до бега). Располагают детей друг к другу, раскрепощают их, учат действовать вместе, сотрудничать.
Хороводная игра – это не только «Каравай» и хождение вокруг елочки.
Это целый комплекс игровых упражнений, включающих в себя музыку, пение, свободные движения, декламацию стихов, пантомиму.
Многие педагоги недооценивают воспитательного значения хороводных игр и не уделяют им достаточного внимания в ходе работы с детьми разного возраста. Созданные по образцу народных игр и построенные на основе сочетания простых повторяющихся движений со словом, хороводные игры способствуют развитию совместной деятельности детей, облегчают адаптацию новых детей к условиям детского сада. Эти игры предполагают синхронность движений и физический контакт участников.
Хороводные игры - верный помощник в организации детей.
Они помогают создать хорошее настроение, способствуют проявлению двигательной активности, учат выполнять слаженные движения, снижают импульсивность
Прежде чем начать разучивать с детьми новую игру-хоровод, педагог сам должен хорошо её освоить: разобраться в воспитательном значении, в содержании игры, выучить песенный материал, проверить на себе движения. На подготовительном этапе работы с детьми над игрой-хороводом воспитатель должен заинтересовать детей образами. Затем разучивают хороводную песню. Далее можно приступать к знакомству детей с движениями и перестроениями игры-хоровода, стремясь к тому, чтобы дети представляли её себе в целом. На протяжении работы над игрой-хороводом не забывать поддерживать в детях радость и эмоциональный подъём от совместного творческого процесса.
Хороводных игр огромное количество. Они, наверно, знакомы педагогам с большим стажем работы, а вот начинающим они могут пригодиться.
Все дети очень их любят, они вносят в нашу жизнь положительные эмоции, дают хороший настрой на весь день.
Хороводные игры доступны ребенку любого возраста, как только они встали на ножки.
Пространство хоровода
В детском саду хороводы начинают осваивать рано.
К трем годам ребенок уже многое умеет: ходить, бегать, прыгать, ползать, действовать с различными предметами, двигаться в соответствии с просьбой взрослого, следовать музыкальному ритму. Однако малышу предстоит пройти долгий путь, прежде чем он выделит себя из пространства и научится взаимодействовать.
Три года - это тот возраст, когда дети становятся интересны друг другу, стремятся взаимодействовать и формировать свое социальное и физическое пространство.
Взрослые должны использовать этот период для социализации и развития ребенка. Прекрасной формой такой работы является хоровод.
В его процессе одновременно и формируются индивидуальные пространственные представления ребенка, и строятся его социальные отношения со сверстниками. Ребенок понимает, что каждый участник хоровода является частью целого, что без него самого цепочка разорвется.
В хороводных играх создаются оптимальные условия для развития у ребенка умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, в то же время исключая конкуренцию между детьми. По своему характеру они близки к играм-забавам. Сочетание движений со словом помогает ребенку осознать и осмыслить содержание игры, что, в свою очередь, облегчает выполнение действий.
Подобные игры обогащают коммуникативный опыт детей. Общаясь друг с другом в такой форме, они учатся выражать свои эмоции, «договариваться» на языке действий, чувствовать состояние сверстника.
Хороводные игры помогают поддерживать в группе атмосферу радости и веселья, доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом.
Воспитателю эти игры помогают завоевать симпатию детей, их доверие.
Хороводные игры имеют следующие задачи:
Коррекционные:
Развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата.
Координация движений, нормализация их темпа и ритма.
Формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов, движения.
Оздоровительные:
Развитие моторики: общей, мелкой, артикуляционной
Развитие быстроты двигательной реакции.
Образовательные:
Формирование речевых, певческих, двигательных навыков
Развитие творческих, коммуникативных способностей
Воспитательные:
Формирование общей музыкальной, речевой ,двигательной культуры
Развитие чувств, эмоционального восприятия .
Развивающие:
Развитие внимания, памяти, мышления, ориентировки в пространстве.
Развитие познавательной активности, устойчивого интереса к действию.
Хороводные игры зарождают в ребятах любовь к родному краю, природе. Стремление к добру. Хоровод это соприкосновение с миром народного искусства, традициями и обычаями.