Квест «Секреты безопасного метро»

Квест  «Секреты безопасного метро»

Цель: в игровой форме познакомить детей с основными правилами безопасного поведения в метро.

Возраст: 5-7 лет.

Время: 30-40 минут.

Место: групповая комната, оформленная как станция метро.

Ведущий: взрослый в роли Начальника Метро или Веселого Вагончика.

Реквизит и оформление:

1. «Турникеты» ‒ 2 стула, между ними натянута ленточка или веревочка с колокольчиками.

2. «Эскалатор» ‒ длинный коврик или нарисованные на бумаге «ступеньки», приклеенные скотчем к полу.

3. «Вагон метро» ‒ несколько стульев, поставленных в два ряда друг за другом.

4. «Касса» или «Справочное бюро» ‒ столик с билетами (это могут быть разноцветные фишки, карточки или просто кружочки из картона).

5. Картинки-подсказки: Знак «Вход в метро», «Осторожно, двери закрываются», «Не заходи за ограничительную линию», «Не играй на эскалаторе».

6. Костюм-накидка для ребенка-проводника (например, жилетка и фуражка).

7. Медали «Знаток безопасного метро» (распечатать и вырезать) для всех участников.

8. Аудиозаписи: Шум поезда, голос диктора «Осторожно, двери закрываются».

Ход мероприятия:

Вступление

Ведущий (в костюме Начальника Метро): «Здравствуйте, юные путешественники! Я ‒ Начальник самого быстрого и важного транспорта ‒ Метро! Ко мне приехали гости из далекого города Игрушек, но они потерялись в нашем метро. Их зовут Мишка Топтыжка и Кукла Катя. Поможете их найти? Чтобы путешествовать по метро, нужно знать особые секреты безопасности. Пройдите все испытания, и вы не только найдете друзей, но и станете настоящими знатоками метро!»

Задание 1: «Волшебный билет»

Цель: Научить детей, что для входа в метро нужен билет.

Место: «Вход на станцию» (турникеты из стульев).

Ведущий: «Первое правило метро: без билета прохода нет! Чтобы пройти через турникеты, вам нужно получить билеты в кассе. Но кассир даст их вам, только если вы правильно ответите на загадку!»

Загадка от Кассира (второй взрослый или заранее подготовленный ребенок-помощник):

«Под землей дворцы стоят,

К ним народ поезда мчат.

Не автобус, не трамвай,

Быстро в город умчит...? (Метро!)»

Дети хором отгадывают загадку, получают билеты-фишки. Теперь нужно пройти через «турникеты», «приложив» билет (просто показать его ведущему). Ведущий обращает внимание: «Проходите аккуратно, по одному, не толкайтесь!»

Задание 2: «Загадочный эскалатор»

· Цель: Изучить правила поведения на эскалаторе.

· Место: «Эскалатор» (коврик-дорожка).

Ведущий: «А вот и наш первый секрет ‒ движущаяся лестница! Кто знает, как она называется? (Эскалатор). Правильно! На эскалаторе есть важные правила!»

Ведущий показывает картинки и разучивает с детьми простые правила в стихах и действиях:

1. Держимся за поручень.

«Едешь вниз иль вверх везешь,

Крепко за поручень держись!»

Действие: Все дети встают на «эскалатор» (коврик) с одной стороны, имитируя держание за поручень.

2. Не бегай и не играй.

«Не беги, не суетись,

И спокойно на нем стой!»

Действие: Ведущий показывает куклу, которая «бежит» по эскалатору и падает. Дети объясняют, что она сделала не так.

3. Не садись на ступеньки.

«На ступеньки не садись,

Лучше просто простояться!»

После инструктажа дети по очереди «проезжают» по эскалатору, соблюдая правила.

Задание 3: «Опасная линия»

· Цель: Объяснить опасность захода за ограничительную линию на платформе.

· Место: «Платформа» ‒ часть комнаты, где на полу ярким скотчем или веревкой выложена линия.

Ведущий: «Вот мы и на платформе! Здесь нас ждет самый важный секрет безопасности! Видите эту желтую линию? Это ‒ защитная полоса! Подходить к ней близко нельзя!»

Проводится игра «Шаг назад!». Дети встают у линии. Ведущий включает запись с шумом приближающегося поезда. Как только звук становится громким, все должны сделать шаг назад от линии. Повторить 2-3 раза. Это помогает выработать рефлекс.

Задание 4: «Вагон для Мишки и Кати»

Цель: Закрепить правила поведения в вагоне метро.

Место: «Вагон метро» из стульев.

Ведущий: «Наконец-то наш поезд прибыл! Давайте зайдем в вагон и посмотрим, нет ли здесь наших друзей?»

Дети рассаживаются на стулья. На одном из стульев они находят игрушечного Мишку и Куклу.

Ведущий: «Ура! Мы нашли Мишку и Катю! Они были в вагоне, но не знали, как себя вести. Давайте их поучим!»

Разбор ситуаций с игрушками:

Ситуация 1: Мишка прислонился к дверям вагона.

«Ребята, можно ли так делать? Нет! Двери открываются и закрываются, это опасно!»

Ситуация 2: Кукла Катя громко кричит и бегает по вагону.

«А так можно вести себя? Нет, в метро нужно вести себя спокойно, чтобы не мешать другим пассажирам».

Звучит запись: «Осторожно, двери закрываются. Следующая станция...» Ведущий напоминает: «Услышали эти слова? Значит, нужно крепко держаться за поручень, если вы стоите».

Финал: Награждение

Ведущий: «Вы сегодня были просто молодцы! Прошли все испытания, нашли наших гостей и выучили все главные секреты безопасного метро! За это каждый из вас получает почетное звание и медаль!»

Проходит торжественное вручение медалей «Знаток безопасного метро». Мишка и Катя «благодарят» детей.

Ведущий: «Теперь вы знаете, что метро ‒ это не страшно, а очень интересно и безопасно, если соблюдать простые правила. До новых встреч в подземном царстве!»

Завершение: Общая фотография на память с медалями, Мишкой и Катей.