Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Снеговик»
Тема: «Снеговик»
Возраст детей: 1–3 года.
Продолжительность: 8–12 минут (с учётомбыстрой утомляемости малышей).
Цель: создать радостное настроение,познакомить с образом снеговика, развитьсенсорное восприятие, мелкую и общуюмоторику.
Задачи
Образовательные: формироватьпредставления о белом цвете, круглойформе, холодных предметах; обогащатьсловарный запас (снеговик, снежок, снег,холодно, зима).
Развивающие: развивать тактильныеощущения, координацию движений,зрительно‑моторную координацию, речевуюактивность.
Воспитательные: воспитыватьдоброжелательность, желание помочьигровому персонажу, аккуратность в работес материалами.
Материалы и оборудование
мягкая игрушка или картинка «Снеговик»;
сенсорная корзинка с ватой (имитация снега),шариками из фольги (ледяные комочки),небольшими белыми и синими ёлочнымишарами;
белый пластилин или солёное тесто длялепки «снежков»;
бумажные салфетки или кусочки ваты(«снежинки») для подвижной игры;
доска для лепки, салфетки для рук;
спокойная музыка с зимней тематикой.
Ход занятия
Организационный момент. «Встреча соСнеговиком» (1,5–2 мин)
Воспитатель привлекает внимание детей,достаёт игрушку‑снеговика.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто кнам пришёл! Это Снеговик! Он белый,круглый, холодный. Давайтепоздороваемся с ним!»
Дети гладят снеговика, отмечают егосвойства (холодный, белый, круглый).
Сенсорная игра «Волшебная корзинкаСнеговика» (2–3 мин)
Воспитатель показывает корзинку сматериалами.
Воспитатель: «Снеговик принёс нам своюкорзинку. Тут снежок (вата) — мягкий ипушистый. А вот ледяные комочки(шарики из фольги) — холодные иблестящие. Потрогайте!»
Дети исследуют предметы, описываютощущения (мягкий, холодный, гладкий).
Творческое задание «Слепим снежки дляСнеговика» (2–3 мин)
Дети садятся за стол. Воспитательраздаёт пластилин/тесто.
Воспитатель: «У Снеговика малоснежков! Давайте поможем ему и слепимновые. Катаем шарик между ладошками:кружок, кружок — получился снежок!»
Педагог показывает приём раскатываниякруговыми движениями, помогает детям.
Подвижная игра «Снегопад» (1,5–2 мин)
Воспитатель раздаёт бумажныесалфетки/вату («снежинки»).
Воспитатель: «Теперь устроим снегопад!Подбросим снежинки вверх — смотрите,как они летят! Поймайте снежинку!»
Дети подбрасывают «снежинки», ловятих, наблюдают за падением.
Рефлексия и прощание (1,5–2 мин)
Воспитатель: «Молодцы! Мы потрогалиснег, слепили снежки и устроилиснегопад. Снеговик теперь не грустит, онулыбается. Он говорит вам „спасибо“ идарит волшебные снежинки (раздаётбумажные снежинки). До свидания,Снеговик!»
Дети прощаются, занятие завершается.
Методические рекомендации
Для детей 1–1,5 лет: акцент на сенсорныхиграх (трогание ваты, фольги), простыхдействиях (подбрасывание «снежинок»).
Для детей 1,5–3 лет: добавить лепку, вопросына закрепление («Какого цвета снеговик?»,«Что у него на голове?»).
Музыкальное сопровождение: тихаяинструментальная музыка (например, «Зима»Вивальди в детской адаптации) создаётатмосферу.
Безопасность: все материалы должны бытькрупными, нетоксичными, безопасными длямалышей.
Эмоциональная поддержка: хвалить детейза каждое действие, поддерживатьинициативу, создавать позитивный настрой.