Занимательные и развивающие математические игры

I. Игры для закрепления количества и счета

1. «Весёлый счёт» Игру можно проводить на улице, по дороге в детский сад или из детского сада. Ребенку предлагается посчитать объекты, встречающиеся на пути: деревья, машины, цветы и т. д. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т. д., и следить за четким проговариванием падежных окончаний числительных и существительных.

2. «Посчитай» Схематично изобразите несколько тарелок, в каждой из которых - разное количество конфет или яблок. Попросите ребёнка обозначить цифрами количество яблок в тарелках. В какой тарелке больше яблок? Почему? Значит, цифра, обозначающая количество яблок в этой тарелке, больше остальных чисел. Таким образом, сравнивая количество яблок в каждой тарелке, рассмотрите каждую цифру.

3. «Что изменилось?» Предложить ребёнку пересчитать игрушки, а затем отвернуться. Взрослый меняет местами предметы или игрушки, ребёнок должен объяснить, что изменилось.

II. Игры и упражнения для закрепления понятия формы

1. «Найти предмет указанной формы» Ребенку предлагают назвать геометрическую фигуру, а затем найти картинки с изображением предметов, по форме похожие на геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

2. «Из каких фигур состоит машина?» Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.

3. «Коврик» Ребенку предлагают рассмотреть коврик из геометрических фигур и набор составных частей этого коврика. Среди элементов этого набора следует найти ту часть, которой нет в коврике.

4. «Найди предмет такой же формы» Дети выделяют форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами. На одном столе геометрические фигуры, на другом — предметы. Например, круг и предметы круглой формы (мяч, тарелка, пуговица и т. д.), квадрат и предметы квадратной формы (стул, шкаф, выключатель и т. д.).

5. «Какая фигура лишняя?» Ребенку предлагают различные наборы из четырех геометрических фигур. Например: три квадрата и один треугольник, три круга и один овал и др. Требуется определить лишнюю фигуру, объяснить принцип исключения и принцип группировки. Варианты: - группировать по форме реальные предметы по 2-3 образцам, объяснять принцип группировки.

III. Игры и упражнения на закрепление понятия величины

1. «Сравни предметы по высоте» Назвать предметы, определить их количество, выделить высокий, низкий; сравнить — что выше, что ниже.

2. «Палочки в ряд» Выложить одновременно два ряда по 10 палочек разной длины: один по убывающей величине, другой по возрастающей. Варианты: детям предлагают разложить в порядке возрастания или убывания величины квадраты разного цвета и формы.

3. «Самая длинная, самая короткая» Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет. Варианты: - сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др.). Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».

4. «Нарисуйте желтую дорожку длиннее красной».

5. «Найди предмет длиннее (короче, шире, уже)».

6. Скажи наоборот» (ручеек узкий, а река широкая. Ветка тонкая, а дерево толстое и т.д.).

7. «Разложи по размеру» Ребенок раскладывает по размеру натуральные предметы: чашки, ведерки и др.; предметы, вырезанные из картона: грибочки, морковки и др. Варианты: - дается контурное изображение предметов и предлагается определить, что в чем может уместиться: ведро, чашка, машина; чайник, клещи, чемодан и др.