Главные вкладки
ИОМ для ребёнка с ТНР (общий шаблон)
Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.
Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника ДОУ разрабатывается на основе адаптированной образовательной программы для ребенка с ОВЗ с учетом диагноза воспитанника по результатам медицинского заключения и заключения ПМПК.
В разработке ИОМ участвовали специалисты ДОУ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 iom_dlya_rebyonka_s_tnr.docx | 25.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Месяц | Задачи работы | Содержание работы (игры и упражнения). | Результат |
Февраль | Развитие мелкой моторики | - Пальчиковые игры по лексическим темам: «Аквариумные и пресноводные рыбы», «Транспорт», «Наша армия», «Комнатные растения». | __________________________________________________________________________________ |
Формирование правильного речевого дыхания | - «Ныряльщики». Вдох через нос («нырнули»), выдох через рот («вынырнули») – 2 раза. | __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Развитие артикуляционной моторики | Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Забор», «Трубочка», «Забор – трубочка», «Блинчик», «Желобок», «Горка». | __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Формирование правильного звукопроизношения | - Постановка и коррекция звуков: группа шипящих – [Ш] - Автоматизация [Ш] | __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Формирование фонематического восприятия и слуха | - Знакомство со звуками [К'], [К], [Х'], [Х]. - Вспомни слово
| __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Работа над слоговой структурой слова | -Упражнение «Зачеркни картинку» 1 тип ССС (по картинкам) - Слова: ноты, дети, муха, вата, кеды, дыня, киви, ваза, ванна, кофе, рыба, шуба, лужа, хата, пена, маки, ели, каша, пони, лапа. | __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Формирование лексико-грамматического строя речи | - Кто управляет этим видом транспорта? Мотоцикл – мотоциклист, велосипед, теплоход, автобус, трамвай, самолет, тепловоз. | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Совершенствование психологической базы речи | - Выложи из палочек букву К | __________________________________________________________________________________________________________________ | |
Развитие связной речи | - Закончи предложения: Комнатные растения необходимо поливать…для того, чтобы они не завяли. Листья на комнатных растениях нужно протирать…для того, чтобы они могли дышать. Комнатным растениям нужен солнечный свет…для того, чтобы они могли хорошо расти. Комнатные растения нужны человеку…для того чтобы украшать его дом. | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
Подготовка к обучению грамоте | - Знакомство с буквой К, Х - Звуковой анализ слогов КОТ, МОХ с выкладыванием графической схемы. | __________________________________________________________________________________________________________________ |