Обогащаем словарный запас детей

Весна — подходящее время для обогащения детской речи по теме «Весна». Для этого можно использовать речевые игры, упражнения, беседы и чтение художественной литературы.

Игры

Некоторые игры для обогащения речи на тему «Весна»:

• «Без чего не может быть весны?». Цель — упражнять в подборе существительных и правильном согласовании слов. Например: «Весна не может быть без … (яркого солнца)», «Весна не может быть без … (луж)».
• «Помощники весны». Цель — упражнять в подборе определений к существительным. Можно нарисовать на листе бумаги солнышко и попросить ребёнка подобрать как можно больше слов о весне, каждое слово — один лучик. 
• «Кто больше назовет действий?». Цель — упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. Например: «Что делает солнце весной?» (светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит). 
• «Расскажи, что происходит в природе весной». Взрослый называет существительное, а ребёнок рассказывает, что происходит с ним весной. Например, «птицы» — прилетают перелётные птицы, все птицы начинают вить гнёзда. 

Упражнения

Некоторые упражнения для обогащения речи на тему «Весна»:

• «Назови ласково». Взрослый называет слово и бросает ребёнку мяч, а задача ребёнка — придумать новое слово и вернуть мяч. Например: солнце — солнышко, облако — облачко, дождь — дождик, лужа — лужица.
• «Подбираем признаки к предметам и наоборот». Например: солнышко (какое?) — яркое, весеннее, лучистое, тёплое, небо (какое?) — голубое, высокое, яркое.
• «Продолжи предложение». Например: на дереве гнездо, а на деревьях? (гнёзда), на ветке почка, а на ветках? (почки).
• «Что лишнее?». Нужно определить, какая из примет лишняя, и объяснить, почему. Например: тает снег, улетают на юг перелётные птицы, начинается капель, появляются проталины.
• «Почемучка». Педагог задаёт детям вопросы, требуя при ответе употребления союза «потому что». Например: почему тает снег? — Снег тает, потому что пригревает солнце.

Беседы

Некоторые темы для бесед о весне:

• Какие изменения в природе произошли весной. Можно обсудить приметы весны: чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель. 
• Какие весенние месяцы известны. Можно назвать март, апрель, май. 
• Чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах. Можно обсудить, например, копают землю, готовят грядки для посадки растений, удобряют почву. 
• Можно предложить составить рассказ о весне по схеме, например: «Наступила весна. Солнце пригревает сильнее и становится тепло. На улице тает снег, и бегут ручьи. На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы. Из жарких стран прилетают

Литература

Для обогащения речи на тему «Весна» можно использовать, например:

• «Весенние сказки» — книга Марины Аромштам, наполненная наблюдениями за весенней природой в сказочной форме. 
• «Весна в лесу» — сборник небольших рассказов Ивана Соколова-Микитова о жителях леса, каждый из которых по-своему встречает весну. 
• «Дед Мороз и весна» — книга Виталия Бианки, где герои — обитатели леса, которые радуются, когда наступает весна. 
• «Необыкновенная весна» — сказка Сергея Козлова, в которой представлен пейзаж начала весны в лесу, за которым с удивлением наблюдает Ёжик после зимней спячки.