Развлечение для младшего дошкольного возраста по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Развлечение для младшего дошкольного возраста по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Цель: Развивать интерес детей к музыкальной деятельности.
Задачи:1. Приучать детей внимательно слушать литературное произвкдение.
2. Учить подпевать вместе со взрослым звукоподражания, знакомые интонации.
3. Развивать умение двигаться в характере музыки, умение координировать движения в пространстве.
4. Доставить детям эмоциональное удовольствие от развлечения.
Оборудование: большая книга с иллюстрациями сказки
«Заюшкина избушка», цветы, домик, игрушки заяц, лиса, собака, медведь, петух.
Ход занятия
Дети входят в зал под маршевую музыку.Располагаются по залу.
Танец: «Мамины помощники» О.Арсеневская – музыкально-ритмические движения.
Музыкальный руководитель: (показывает книгу детям).
Мы по комнате шли, Книгу сказок нашли.
Вот она какая: красивая, большая!
Детки, почитаем сказку про Зайчика и Лисичку?
Дети садятся на стулья, воспитатель начинает рассказывать сказку, показывая настольный театр.
- Жили-были Заяц и Лиса. Построили они себе избушки:
Зайка - лубяную, а Лиса - ледяную. Пришла весна. Солнышко стало пригревать, ребятки, споем про солнышко песню.
Песня: «Солнышко» Е. Макшанцева.
- Появились первые цветочки, такие. Возьмите, ребятки, цветочки да попляшите с ними.
Танец: «Цветочки» О. Арсеневская.
- От весеннего теплаизбушка у Лисы и растаяла.
Что делать? Как быть? Лиса не долго думала - пришла она к Зайчику, да и выгнала его из дома. Сел Заинька на пенек и за-плакал. Детки, покажите, как Зайка заплакал.
Фонопедическое упражнение для укрепления голосовых связок «Зайка плачет».
Дети имитируют плач со всхлипываниями.
Музыкальный руководитель: Прибежала к Зайчику Собачка. Ребята,
а мы знаем песенку про Собачку. Давайте ее споем!
Песня «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой).
«Гав! Гав! Зайка, почему ты плачешь?» - спросила собачка.
«Как же мне не плакать! У Лисы ледяная избушка растаяла,
она меня и выгнала из моего домика», - отвечает Зайка.
«Гав! Гав! Я сейчас выгоню Лису! Ребята, я буду лаять звонким голосом, а вы
мне помогайте!»
лает?».
Игра на развитие динамического слуха «Как собачка
Сначала дети слушают, как лает собачка, определяют: громко или тихо. Затем тоже произносят звуки «гав! гав!» с соответствующей динамикой.
Музыкальный руководитель: Собачка лаяла, лаяла, а Лиса ей в ответ:
«Как выскочу! Как выпрыгну! Полетят клочки да по закоулочкам!»
Испугалась Собачка и убежала, а бедный Зайка остался на пенечке плакать.
Идет мимо медведь. Ребята, вспомним песню про медведя.
«Мишка косолапый» А. Барто.
Музыкальный руководитель: «У-у-у, Зайка, почему ты плачешь?» - Спросил медведь у заячика.
«Как же мне не плакать! У Лисы ледяная избушка растаяла,
она меня и выгнала из моего домика», - отвечает Зайка.
«У-у-у! Я сейчас выгоню Лису! Ребята, я буду рычать низким голосом, а вы
мне помогайте!»
Звукоподражание: имитация рычания медведя.
Медведь рычал, рычал, а Лиса ей в ответ:
«Как выскочу! Как выпрыгну! Полетят клочки да по закоулочкам!»
Испугался медведь и убежала, а бедный Зайка остался на пенечке плакать.
Тут Петушок-золотой гребешок подоспел:
«Почему ты, Зайка, плачешь?»
«Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Лисья-то избушка растаяла. Вот она и выгнала меня!»
«Не плачь, Зайка! Я громко запою и испугаю Лису!»
«Петушок, разве ты умеешь громко петь?»
«Конечно, могу! Послушай про меня песенку!»
Подпевание: «Петушок» (русская народная песня).
Музыкальный руководитель: Лиса отвечает Петушку: «Слышу, слышу!
Одеваюсь, собираюсь!». Еще громче стал Петушок петь, и детки ему помогают.
При повторном прослушивании воспитатель побуждает
детей громко прокричать «ку-ка-ре-ку!» в конце песни.
Воспитатель.
Испугалась Лиса: «Убегаю! Убегаю! Зайкину избушку оставляю!».
Вот обрадовался Зайка, Что ушла Лисазазнайка.
Петушка в дом пригласил, Сладким чаем напоил.
А потом пошел плясать, Лапочками топотать!
И вы, дети, выходите, С Зайкой дружно попляшите!
Пляска «Чок да чок» Е. Макшанцева.
Вот и сказки конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ!
Список литературы.
- Арсеевская О.Н. - «Музыкальные занятия» пособие Волгоград:Учитель,2012.
- Буренина А.И., Сауко Т.Н. «Топ-хлоп, малыши!»: Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет-СПБ.,2001.
