Проект в рамках Года единства народов России "Мы разные, но мы одна большая семья!" для старшего дошкольного возраста

Среднесрочный образовательный проект «Мы разные, но мы одна большая семья!»

 

По длительности – среднесрочный (3 месяца).

Тип проекта:образовательный

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги

Срок реализации проекта: 3 месяца

 

Актуальность темы

Ребёнок приходит в детский сад с багажом семейных традиций, обычаев и особенностей своего народа. У каждого ребёнка есть своя семья — близкие люди, говорящие с ним одним языком, передающие свою национальную культуру и менталитет. Проект направлен на формирование толерантности и уважения детей друг к другу посредством знакомства с семейными традициями разных народов Поволжья.

Россия — страна, населённая множеством народов, каждый из которых имеет богатую историю, культуру и традиции. Важнейшую роль в формировании основ нравственного поведения играет понимание детьми значения семьи и семейных уз. Знание родовых корней способствует самоидентификации ребенка, помогает развивать чувство принадлежности к большой общей семье нашей Родины.

 

Цель проекта:

        Создать условия для воспитания у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения к различным культурам и народностям, проживающим на территории Поволжья, путем ознакомления с особенностями состава и структуры семьи, характерными для русских, татар, мордвы и чувашей.

 

Задачи проекта:

Показать различия и сходства обозначений родственников у различных народов Поволжья.

Организовать развивающую среду, способствующую усвоению детьми новых знаний о народной культуре.

Поддержать инициативность и самостоятельность детей в поиске новой информации.

Привлечь внимание родителей к вопросам изучения этнокультурных особенностей.Содействовать интеграции образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Формы организации детской деятельности:

беседа-диалог;

дидактические игры;

сюжетно-ролевые игры;

продуктивная деятельность (рисование, аппликация, конструирование);

театрально-игровая деятельность;

просмотр видеоматериалов;

организация тематических развлечений.

 

Ход реализации проекта

Этап 1. Подготовительный (2 недели)

Определение содержания и форм работы с детьми и родителями. 

Подбор методических рекомендаций и материалов.  

Консультации для родителей по активизации домашнего воспитания.

Этап 2. Практический (8 недель)

Организация встреч с представителями различных народов.

Тематические недели: ознакомление с устным народным творчеством (сказки, стихи, загадки).

Выполнение коллективных работ (создание альбомов, плакатов, панно).

Участие в игровых занятиях, направленных на изучение терминов родства. 

1 и 2 недели- Знакомство с татарской культурой

3 и 4 недели- Знакомство с мордовской культурой

5 и 6 недели- Знакомство с чувашской культурой

7 и 8 недели- Знакомство с русской культурой

 

Знакомство с культурой каждого народа включает в себя: знакомство с бытом и традициями народов Поволжья- устройство жилища, особенности костюма, национальные блюда и праздники, сказки.

 

Этап 3. Завершающий (2 недели)

1. Презентация работы. Выставка детских работ и презентаций. 

Оформление РППС группы- в центре патриотического воспитания организовать  уголок «Наш дружный дом»: газета или коллаж- на каждом этаже дома расположены квартиры с интерьером татарской, чувашской, мордовской и русской культуры.

2. Итоговая диагностика (анкетирование) детей.

 

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с разными способами наименования родственников у народов Поволжья, научатся видеть общее и особенное в семейных отношениях, проявляя уважение и симпатию ко всем людям независимо от национальности:

-освоение детьми базовых понятий о структуре семьи разных народов Поволжья;

-расширение лексического запаса и развитие диалогической речи детей;

-возникновение устойчивого интереса к знакомству с жизнью и бытом соседей;

-укрепление доверительных взаимоотношений между всеми участниками педагогического процесса.

 

Ресурсное обеспечение:

наглядные пособия (карточки, фотографии),

литература (народные сказки, детские издания),

компьютерные презентации,

музыкальное сопровождение (песенки, танцы),

игровые наборы и конструкторы.

 

Основные направления работы

Направления

Деятельность

Познавательное развитие

Игры-путешествия по карте Поволжья, рассказы и обсуждения книг, знакомство с народными обычаями и обрядами

Речевое развитие

Заучивание коротких стихотворений, чтение народных сказок, инсценировки сценок из повседневной жизни

Художественное творчество

Рисование и лепка изображений семейных портретов, изготовление кукол и украшений из природного материала

Физическое развитие

Народные подвижные игры, танцевальные движения под национальные мелодии

Социально-коммуникативное развитие

Коллективные мероприятия с участием родителей, обсуждение вопросов дружбы и доброты

 

 

Данный проект направлен на формирование уважительного отношения к родным языкам и традиционным семьям, живущим рядом, укрепление любви и привязанности к дому и близким людям.

 

Ожидаемые результаты.

Для детей:

1. Воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.

3. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющих знаний о семье.

Для педагогов:

Повышение профессионального уровня педагогов.

Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.

Для родителей:

Сформированная активная родительская позиция.

Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.

 

Работа с детьми:

1. Беседы:

2. Непосредственно образовательная деятельность.

3. Игровая деятельность. 

Сюжетно – ролевые игры.

 Пальчиковые игры. 

Настольно-печатные игры.

4. Рисунки детей.

5. Аппликация «Наш дом» (многоэтажный дом, на каждом этаже- семьи русских, чувашей, мордвы, татар).

6. Чтение  литературы по теме «Семья». Пословицы, поговорки о семье, загадки.

Исполнение, прослушание записей песен (дисков) про семью.

 

Продукт проекта: 

 

1. Куклы в национальных костюмах народов Поволжья (русский, татарский, чувашский, мордовский) в виде конусного настольного театра

2. Картинки, фото, изображающие людей в костюмах, за рукоделием, другой работой 

3. Тематический материал «История костюма», «Народные узоры», «Ремесла» 

4. Картотека с текстами потешек, пословиц, сказок народов Поволжья

5. Элементы костюмов, предметы быта представителей разных национальных культур 

6. Детские рисунки и аппликационные работы с изображением национальных орнаментов, силуэтных изображений предметов костюма 

 

Работа с родителями:

1. Выставка творческих работ «Древо семьи»,  «Герб моей семьи».

2. Выставка в приемной фото-коллажей «Моя семья ».

3. Рассказы родителей о своей профессии.

4. Консультации для родителей

 

Рекомендации родителям

Родителям рекомендуется активно включаться в процесс воспитания детей путём рассказывания детям историй о происхождении и развитии семейных традиций, чтения народных сказок, совместного изготовления поделок и участия в выставочных мероприятиях.

 

Проект рассчитан на постепенное развитие познавательного интереса и осознания важности семейных ценностей в условиях многонационального российского общества. Знакомство с семейными ценностями татарского, чувашского, мордовского и русского народа целесообразно проводить через изучение быта и традиций.

 

 

 

Литература для педагога

1. Детям о самом важном. Моя семья. Беседы и сказки для детей. Шорыгина. Сфера. 2021г-Пособие поможет проводить занятия с дошкольниками. Через сказки, рассказы и стихи познакомит ребят с понятием “семья”, членами семьи, семейными традициями.

2. Эффективное взаимодействие семьи и педагогов в деле воспитания детей. Майер. Методическое пособие. Сфера. 2023г

3. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. Родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом. Сертакова. Учитель. 2022Г

4. Взаимодействие семьи и ДОО. Программа развития детско-родительских отношений. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Кочетова. Учитель. 2023г

5. Сотрудничество ДОУ и семьи. Совместные физкультурные занятия с участием родителей. 5-7 л. Казина. Мозаика-Синтез. 2023 г

6. Родительский клуб в “Семейной гостиной” как эффективная форма взаимодействия с семьей: технология организации. Язынина. Учитель. 2022г

7. Система сопровождения родителей. Модель организации клуба “Молодая семья”. План-программа, занятия. Тимофеева. Учитель. 2022г

Взаимодействие детского сада с семьей в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников. Семейные праздники, физкультурные занятия, консультации для родителей. Гулидова. Учитель. 2021г

 

Этот перечень литературы позволяет обеспечить разнообразные формы работы с детьми старшего дошкольного возраста на тему семьи, включая ознакомление с семейными традициями, устным народным творчеством и формами бытового устройства различных народов России.