Почему патриотическое воспитание дошкольников — это не формальность, а основа

Работаю воспитателем уже не первый год, и каждый раз, когда заходит речь о патриотическом воспитании, сталкиваюсь с одним и тем же предубеждением: мол, малышам ещё рано говорить о Родине — не доросли. А я убеждена в обратном. Именно сейчас, в дошкольном возрасте, закладывается фундамент. И не потому, что так написано в документах, а потому что я каждый день вижу, как дети отзываются на всё искренне, эмоционально, без фальши. Этот возраст — благодатная почва, и упускать её нельзя.

Что говорят ФГОС ДО и ФОП ДО

Начну с главного. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет патриотическое воспитание как одну из ключевых задач: создание условий для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного и нравственного развития на основе приобщения к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. 

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) идёт дальше и конкретизирует эту задачу. Цель патриотического направления воспитания — содействовать формированию у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца, ответственного за будущее своей страны. В основе лежат ценности «Родина» и «природа». 

ФОП ДО выделяет три составляющих патриотизма, которые мы формируем у детей:

- «Патриотизм наследника» — чувство гордости за наследие предков, приобщение к истории, культуре, традициям народа.

- «Патриотизм защитника» — готовность преодолевать трудности ради своей семьи, малой родины.

- «Патриотизм созидателя и творца» — устремлённость в будущее, конкретные каждодневные дела на благо родного места. 

От простого к сложному: возрастной подход

Одно из важнейших правил, которое я соблюдаю в работе, — содержание патриотического воспитания должно соответствовать возрасту. ФОП ДО чётко прописывает эту постепенность: 

3–4 года. Знакомство с самим собой, своей семьёй. Мы говорим о добрых поступках в семье, учим замечать заботу о животных и растениях. На этом этапе «Родина» для ребёнка — это дом, мама, папа, бабушка, детский сад.

4–5 лет. Воспитываем любовь к Родине, уважение к символам страны. Знакомим с государственной символикой — флагом и гербом, рассказываем о государственных праздниках: Дне защитника Отечества, Дне Победы. Начинаем говорить о малой родине — родном городе, его достопримечательностях, улицах, на которых живут дети.

5–6 лет. Воспитываем любовь и уважение к России, знакомим с гербом, флагом и гимном, историей их возникновения. Рассказываем, что Россия — многонациональная страна, учим уважать людей разных национальностей и их культуру. Расширяем знания о государственных праздниках: День России, День народного единства, День Победы, Всемирный день авиации и космонавтики.

6–7 лет. Формируем патриотические и интернациональные чувства, гордость за достижения страны в спорте, науке, искусстве. Знакомим с волонтёрством, вовлекаем в социальные акции. Воспитываем уважение к защитникам Отечества и память о павших.

Как это выглядит на практике

Патриотическое воспитание — это не отдельное занятие раз в месяц. По ФГОС ДО оно пронизывает все образовательные области: 

- Социально-коммуникативное развитие — чувство сопричастности с жизнью страны, забота о малой родине, бережное отношение к природе.

- Познавательное развитие — знания об истории Отечества, представления о культуре, становление гуманного отношения ко всем народам России.

- Речевое развитие — мир родной речи, художественная литература о героях и традициях, богатство родной природы.

- Художественно-эстетическое развитие — народное творчество, музыка, изобразительное искусство.

- Физическое развитие — здоровый образ жизни как основа будущего страны.

В своей работе я использую разные формы: беседы о родном крае, чтение книг, тематические занятия, игры — дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные. Дети обожают квест-игры, которые не только развивают, но и формируют активную познавательную позицию — то, что требует ФГОС ДО. 

Организуем экскурсии к памятным местам, возложение цветов к памятникам. Проводим тематические выставки, знакомим с русским народным декоративно-прикладным искусством. Слушаем гимн страны, патриотические песни. И всё это — не назидательно, а через эмоции, через проживание.

Развивающая предметно-пространственная среда

В группе у нас оформлен патриотический уголок, где размещены государственные символы, фотографии с видами родного города и страны. Материал меняется в зависимости от изучаемых тематических блоков. Дети имеют к нему свободный доступ — могут подойти, рассмотреть, задать вопросы

Семья — наш главный союзник

Без родителей ничего не получится. ФОП ДО прямо указывает на значение семьи в формировании патриотического сознания: родители — первые наставники, которые закладывают примеры любви и уважения к родной земле через личные воспоминания и семейные традиции. 

Мы привлекаем семьи к совместным проектам, праздникам, экскурсиям. Предлагаем родителям говорить с детьми о родной стране с теплом, читать книги о героях, участвовать в народных праздниках. Когда ребёнок видит, что и дома, и в саду говорят об одном и том же с любовью — это работает в сто раз сильнее, чем любой отдельный урок.

Патриотизм у дошкольников — это не абстрактные понятия. Это любовь к маме, к своему дому, к улице, на которой живёшь, к детскому саду, к родному городу. Из этого малого вырастает большое — чувство Родины. 

Как писал В. А. Сухомлинский: «Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Не учат ни добру, ни злу — всё равно будет зло, потому что и человеком его надо воспитать». Вот мы и воспитываем. Каждый день, через игры, беседы, поступки. По ФГОС и ФОП — но прежде всего по сердцу.