как занятия изобразительным искусством помогают ребенку найти себя

Детство- важный период в жизни каждого человека. Именно в детстве появляется первая потребность проявлять себя через творчество. Создавать что-то новое, интересное, красочное.

К сожалению, в наше время – время гаджетов и быстрой информации. (быстрой – я имею в виду возможности моментально переключать не понравившейся сюжет или мультфильм. За короткое время можно перелистать огромнейшее количество информации, которая сейчас и не нужна вовсе). Несомненно, гаджеты, очень удобный способ занять ребенка, усадить его на одно место и делать свои взрослые дела… но взрослые не учитывают, какой урон наносят психике ребенка. Терпение, усидчивость, умение общаться - напрочь отсутствуют у современного поколения детей.

Это приводит к неумению наладить контакт со сверстниками, заниженной самооценке, отсутствию мотивации у ребенка делать что-то своими руками, потому что это долго и энергозатратно…

Изобразительная деятельность – это, пожалуй, единственный вид деятельности, к которому стремятся люди всех возрастов. Потому, что главная радость –это не только сам процесс, но и полученный результат.

 Мое объединение называется «Стрекоза» ( вроде бы название больше подходит к какому-нибудь экологическому объединению). Но я хочу объяснить , почему же именно «Стрекоза»?

 Стрекоза- одно из первых крылатых насекомых, появившихся на нашей планете. Равно как и рисование-один из первых способов самореализации в творчестве человека. Если присмотреться, стрекоза переливается множеством красивейших оттенков, как и наши рисунки. И третье, пожалуй, самое главное сходство – стрекоза может в любой момент изменить траекторию полета, одновременно махать всеми четырьмя крыльями в разные стороны. Как и наше творчество- не стоит на месте, постоянно движется и в любой момент, может поменять направление изучения предмета. Мы смотрим на всё не однобоко, а с разных сторон-в этом и заключается наше творчество!

          В процессе своей работы выработала некий алгоритм. При котором интерес к рисованию не теряется, а наоборот, с каждой встречей усиливается. И ребенок, начинает хотеть творить уже не только на занятиях, но и самостоятельно.

          Сейчас, я все чаще сталкиваюсь с боязнью «белого листа». Т.е. ребенок очень боится начать что-то сам. Даже поставить точку кистью или карандашом – оказывается для него практически невыполнимой задачей.

Поэтому, я всегда готова прийти на помощь. На занятии есть картинка-шаблон, готовая. И вторую мы рисуем вместе поэтапно. Каждый этап объясняется: будь то просто построение картинки, или наложение теней и т.д.

Как показывает практика, первые занятия, дети стараются срисовать картинку точь-в-точь, но спустя пару встреч, появляется желание уже изменить цвет в каком-то элементе, или сделать фон другим цветом. Я всегда позволяю сделать такой выбор, потому что это очень важно для самооценки ребенка и к тому же помогает не бояться делать выбор. Иногда ребята приходят и просят рисовать не то, что запланировано на занятии, а свой рисунок, который они продумывали, идя на нашу встречу. На моих занятиях это тоже допустимо. И хочу сказать нет такого, что все сразу говорят, что не хотят рисовать то, что предложено мной сейчас. У меня иногда бывают занятия с свободным выбором сюжета, и, как правило, дети с очень большим трудом справляются с поставленной задачей. Поэтому, когда в таком случае появляется желание проявить самостоятельность, я никогда не мешаю. Темы и сюжеты для своей работы я стараюсь подбирать так, чтобы было интересно рисующим.

Разнообразие приемов и техник позволяет расширять границы интересов, пробовать что-то новое. К тому же ребята начинают и помогать друг другу, что тоже сказывается и на самооценке, и на эмоциональном здоровье в коллективе.

Видя результаты своих детей, многие родители начали сомневаться в том, что это их дети могут. И мы приняли решение пригласить мам порисовать с нами и приурочили нашу встречу ко Дню матери. Встреча прошла очень тепло, все остались довольны. Даже попросили повторить, на что мы пообещали весной сделать еще одну, заранее предугадывая, что наши систематические встречи могут перерасти в некий семейный проект.

Нетрадиционные техники рисования позволяют юному художнику не только раскрыть свой потенциал в полную меру, но и открыть в себе новые способности и возможности для творчества.

Обобщая сказанное, можно заключить, что каждый ребенок, создавая свой рисунок, получает ситуацию успеха здесь и сей         ё        ёйё1ёёёчас. Мало того, что есть красивый результат, так еще он и пообщался, получил положительный заряд эмоций от окружающих, его похвалили за красоту, он принес эту красоту домой и дома тоже получил восхищенные отклики от семьи. Эта цепочка положительных эмоций и ситуаций очень важна, она помогает ребенку поверить в себя, поверить в свои силы, научиться не бояться начинать что-то новое, к тому же виден результат труда.

Закончить свое сообщение словами В.Г. Белинского «Воспитание - великое дело. Им решается участь человека». Пусть свет от нашей любви к делу оставляет след в маленьких сердцах на долгие годы.