Русский язык.Имя существительное.(2класс)
Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня:Имя существительное
Русский язык (2 класс)
Учебник: Русский язык Т.Г.Рамзаева
Страницы:
Наглядно-демонстрационные материалы:
рисунок Незнайки, таблицы, конверты со словами, ребусы
Вводная часть:
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте, все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Сегодня на уроке русского языка мы будем развивать речь, учиться красиво и правильно говорить. Исследуем много нового. Успех ждет всех, кто будет внимательным и активным.
2.Вступительная беседа: Сегодня у нас гости. (Показываю Незнайку) : рисунок Незнайки
Этого мальчика вы, конечно, узнали, он частый гость на наших уроках. Кто это?
= Незнайка
Он опять принес нам вопросы и задания, которые не смог выполнить сам.
(Показываю Знайку)
А с этим вы еще не знакомы, он пришел к нам впервые. Догадались , как его зовут?
Он принес с собой советы, подсказки, справки из научных книг. Он нам поможет.
2. Разминка.
А) Даны 3 слова, 2 первых находятся в определенной связи. Найдите 4 слово.
Сад - деревья
Зоопарк - ?
Б) Составьте определение.
Берлога -..
Утюг - …
А теперь наоборот, что это7
Ледовая площадка для катания на коньках.
3. Чистописание.
- Прочитайте слова :
большой - маленький
сухой - ?
глубокий - ?
старый - ?
гладить - ?
твердый - ?
Если вы правильно сформулируете задание , то узнаете какую букву мы будем
писать.
=К словам левого столбика надо подобрать слова, противоположные по значению, начинающиеся на м.
Значит, мы будем писать м.
мло омл лом
5.Психологический настрой.
6.Попарная работа:
Незнайка задает вопрсы: что такое ударение? - 1варианту
Как проверить безударную гласную в корне?
Оценивание.
Основная часть:
7.Новая тема:
- Заглянем в большой конверт Незнайки. Давайте поможем ему разгадать ребусы. Отгадки запишем в тетрадь, объясняя орфографически.
Булка, столб, пенал
Что вы можете сказать об этих словах?
Чем они отличаются? Что общего?
Да, это трудный вопрос . Давайте обратимся за помощью к Знайке. Он даст нам совет. Открой конверт и прочитай.
Поставьте вопрос к сло-вам!
Сегодня у нас в
Что вы заметили?
=Все слова отвечают на вопрос что?
А что они обозначают?
Продолжим разгадывать ребусы.
Запишите их самостоятельно
Дятел, бабочка, рыбак
На какой вопрос отвечают?
Кто?
Что они обозначают?
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предметы называются именами существительными.
Сегодня мы будем знакомиться с этой частью речи; даже построим для нее дом.
А вот и крыша этого удивительного дома под названием:
Имя существительное
На какие вопросы отвечает имя существительное? =Кто? Что?
Что обозначает? =Предметы
Это и будет первый этаж дома.
Кто? Что?
Предметы
8. Самостоятельная работа.
А сейчас попробуйте придумать и записать 3 имени существительных.
Незнайка тоже принес слова. Прочитайте их! = холод, встреча, радость
Подумайте, а эти слова будут жильцами этого дома?
А вот что думает об этих словах Знайка: существительные могут обозначать не только предметы, но и явления природы.
=Что? Холод
Что? Радость
Что? Встреча
9.Выборочная работа.
-Я буду читать слова, разделите их на группы: снег, праздник, град, счастье, конкурс, здоровье
Явления природы * События * Состояние
( по цепочке)
Что же нового узнали о существительном из этого упр.?
=Существительные могут обозначать явление природы, состояние человека события.
- Вот это и будет второй этаж дома.
Явления природы
Состояние
событие
У Знайки тоже есть интересное сообщение из справочника о существительном .
Имя существительное - самая большая часть речи. Почти каждое второе слово имя существительное. И это понятно. Человек с рождения жадно смотрит и хочет знать и называть.
10. Музыкальная пауза.
11.Работа по учебнику. (с. 119 упр.23)
Чтение задания.
- Очень трудно приходится птицам зимой. Птицам надо помогать. Какие существительные вы встретили?
- Выписать слова, отвечающие на вопрос кто?
12. Самостоятельная работа. (проверка)
Завершающая часть:
13. Шифрограммы.
Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
=Медведица, лиса, лось барсук
- Что вы можете сказать?
= Это названия животных.
На какой вопрос отвечают?
Что обозначают?
-Они обозначают живые предметы.
- Это одушевленные существительные
- А что вы можете сказать о существительных, которые отвечают на вопрос что?
=Неодушевленные
Они называют неживые предметы.
Одушевленные
Вот и еще один этаж дома
Домашнее задание:
Первого уровня:
упр.130, падежи и их вопросы
Второго уровня:
Третьего уровня: