Как организовать деятельность учащихся на дистанционном уроке

Как организовать деятельность учащихся на дистанционном уроке

Дистанционное обучение - это новая форма организации образовательного процесса. В связи со сложившейся ситуацией в мире, это все - таки выход из положения. Но есть и свои минусы. Не все учащиеся начальных классов могут в полной мере погружаться в процесс обучения и самостоятельно планировать свой режим, осуществлять самоконтроль.

Также в ходе дистанционного обучения возникают такие проблемы как отсутствие мотивации учащихся, низкая познавательная активность учеников, сложность в актуализации знаний, подбор способов закрепления учебного материала.

Определенно нужно провести беседу с родителями и подготовить их к такому непростому периоду.

После подготовки   и сбора всех подходящих  ресурсов для дистанционного обучения, выстроив определенную схему, по которой нужно действовать, было  проведено онлайн собрание с родителями. Родителям нужно объяснить  все моменты, настроить на положительный лад, показать и рассказать, как пользоваться данной программой, и дать задание научить этому детей.

Для начала, речь идет о первоклассниках. Если дистант возник в период, когда дети уже научились писать и читать,  можно снимать свой видео урок. Это и было сделано в моей работе. Для дистанционного обучения удобнее было работать в программе Zoom.

Первоначально  необходимо было подготовить презентацию по определенному предмету, но такую, чтобы все было предельно ясно для учащихся первого класса. Задача была сделать все поэтапно, предстояло продумать, что и в какой момент надо говорить.

Далее, сделав презентацию, подготовить видеозапись своего урока в программе Zoom . Начинался урок с обращения к ребятам, что очень важно. У детей должно возникнуть полное ощущение, что это урок, а не развлечение. Каждый ученик должен почувствовать, что учитель рядом. Затем, переключая презентацию, комментируется каждый слайд. Нужно обязательно говорить учащимся, где следует нажать на паузу и подумать, или сделать запись в тетради. Такой видео урок длится не более 15 минут. Далее дети сами или с родителями выполняют задание по прошедшему материалу в рабочей тетради.

 Для поддержания мотивации и интереса к такому уроку у учащихся, целесообразно  использовать различные анимации и картинки в презентациях. Иногда необходимо чтобы был сказочный герой, который путешествует вместе с учениками в течение урока. Что и было сделано. Но была также задача не перегружать, так как использование анимации и картинок должно быть дозировано.

Контроль выполнения заданий учащимися осуществлялся с помощью фото отчета. Но проанализировав, был сделан вывод, что есть необходимость выходить в прямой эфир дополнительно и проводить устный опрос по предмету, чтобы увидеть пробелы в знаниях.

Во втором же классе все серьезнее. Одними видео уроками нельзя было ограничиться.

Прямые эфиры проводятся ежедневно. Урок проходит практически как в классе. Но важно удержать внимание школьников, так как дома есть множество отвлекающих факторов.

Обязательно нужно было контролировать присутствие учащихся на онлайн уроках и держать связь с родителями.

На начальном этапе урока также, как и в традиционном уроке проводится актуализация знаний учащихся. Подготавливались презентаций с заданиями на повторение, проведение устного опроса, использование такого задания как «продолжи правило». На дистанционном и обычном уроке важно, чтобы все дети были вовлечены в процесс актуализации знаний. Мотивировать можно не только выставлением оценок за ответы, но и накоплением баллов, а в конце недели подвести итоги. Учащимся, набравшим большое количество баллов, предоставляется дополнительный бонус. В данном случае использование бальной системы помогло повысить мотивацию учеников.

Закрепление материала проводилось не только традиционными самостоятельными работами, но и использовались платформы «Якласс» или «Яндекс Учебник».  На данных платформах учитель может сам подбирать задания на определенную тему и выдать всему классу проверочную работу.

Уровень познавательной активности часто не высок на обычных уроках, а на дистанционном тем более.  Познавательная (учебная) активность школьника выражается в стремлении учиться, преодолевая трудности на пути приобретений знаний, в приложении максимума собственных волевых усилий и энергии в умственной работе. Поэтому необходимо следить за тем, чтобы было тщательно спланировано и организовано занятие, обеспечить своевременную обратную связь, легкий доступ к учебным ресурсам, поощрения, вовлеченность и активное участие, предусмотреть интересные задания.

 А также нужно сохранить энтузиазм и передать его детям.