Самоанализ урока

1. ВВЕДЕНИЕ В УРОК

1. Постановка целей

0   1   2

2. Формирование мотивов учения

0   1   2

2. ОСНАЩЕННОСТЬ УРОКА

1. Оформление доски, карты, плакаты, дидактический материал, ТСО

0   1   2

2. Медиапроектор, персональный компьютер, интерактивная доска

0   1   2

3. Целесообразность использования средств наглядности

0   1   2

3. СОДЕРЖАНИЕ УРОКА, ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

1. Соответствие методической структуры урока целям

0   1   2

2. Адаптация программы к данному классу, доступность изложения материала

0   1   2

3. Дифференциация заданий                                                                                                

0   1   2

4. Научность содержания                                                                                                      

0   1   2

5. Связь изучаемого материала с жизнью, межпредметные связи                                    

0   1   2

6. Нравственная и мировоззренческая направленность урока                                          

0   1   2

7. Использование эффективных методов обучения, инновационных технологий        

0   1   2

8. Вариативность и эффективность форм контроля, самоконтроль                                

0   1   2

9. Привитие интереса к предмету,занимательность, использование игровых форм                                                                                                                                  

0   1   2

10. Работа  по расширению осведомленности учащихся (работа с доп.литературой)      

0   1   2

11. Наличие практической деятельности учащихся                                                            

0   1   2

12.  Работа по развитию общеучебных  навыков (развитие речи, навыков чтения, письма, работы с книгой, источником, формирование понятийного аппарата, умения обобщать и анализировать)

0   1   2

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УРОКА

1. Смена видов деятельности на уроке                                                                                

0   1   2

2. Учет  времени активного внимания                                                                                

0   1   2

5. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

1. Степень активности учащихся                                                                                          

0   1   2

2. Организованность и дисциплина                                                                                      

0   1   2

3. Речевое развитие учащихся, умение логически мыслить, аргументировано доказывать тезис (правило)  

0   1   2

4.Умение  учащихся работать у доски, с таблицами, схемой, прибором, картой                              

0   1   2

5. Навыки самостоятельной деятельности                                                                          

0   1   2

6. ОХРАНА ТРУДА НА УРОКЕ

1. Готовность помещения ( освещенность, чистота, проветривание)                              

0   1   2

2. Наблюдение за посадкой учащихся                                                                                  

0   1   2

3. Проведение динамической паузы                                                                                    

0   1   2

7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

1. Работа с медиапроектором

0   1   2

2.Использование собственных разработок (учителей и учащихся) на ПК

0   1   2

3. Работа с интерактивной доской

0   1   2

8. ВЗАИМОДЕСТВИЕ УЧЕНИКА И УЧИТЕЛЯ

1. Уровень педагогического мастерства, культура, речь, такт, внешний вид, речь учителя (темп, дикция, эмоциональность)  

0   1   2

2. Наличие обратной связи с учащимися                                                                            

0   1   2

3. Наличие индивидуальной работы с учащимися                                                            

0   1   2

4. Организация коллективной деятельности                                                                      

0   1   2

5. Обеспечение доброжелательного психологического климата                                    

0   1   2

9. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  И РАЗВИВАЮЩИЙ АСПЕКТЫ УРОКА

1. Направленность на развитие  познавательных процессов (мышление,     внимание, восприятие, воображение)                                                                                                                        

0   1   2

2. Воспитательный потенциал урока (нравственность, патриотизм, гражданственность)

0   1   2

10. ИТОГИ УРОКА

1. Выполнение намеченного плана, степень достижения цели                                      

0   1   2

2. Домашнее задание, объем, посильность, вариативность, комментарии учителя      

0   1   2

3. Использование воспитательных возможностей оценки                                          

0   1   2