Эссе "Я-учитель"

Я-УЧИТЕЛЬ

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».                                                               

                                                                                              Л. Н. Толстой

В настоящее время бытует мнение, что профессия учитель - далеко не самая престижная и востребованная. Очень часто в свой адрес я слышу вопросы: «Детей любишь, да?», «И не устаешь с ними?», «Зарплата маленькая, разве это стоит всех потраченных усилий?». На вопросы подобного плана у меня всегда есть ответ: конечно, я люблю детей, люблю работать с ними. Без любви никак. Жизнь нужно прожить, занимаясь любимым делом, приносящим тебе моральное удовлетворение.

Профессия учитель не мыслится без взаимодействия с учениками, которые всегда должны чувствовать поддержку, внимание, постоянно находиться в ситуации успеха, понимать, что учитель переживает вместе с ними радость побед и горечь разочарований.  Важнейшей задачей учителя является, на мой взгляд, формирование у детей интереса к учёбе: ребёнок должен осознавать, что образование важно для него самого, для дальнейшей успешной жизни, а не только для мамы или папы. А желание приходить в школу появится только тогда, когда ребенок будет уверен, что его ждут и очень ему рады. 

По поводу усталости можно сказать так: конечно тяжело, но это же работа. Объясняешь учебный материал много раз, следишь за порядком в классе, говоришь без умолку до обеда, еще и на ногах весь день. А как по-другому? И мы были школьниками, также задавали тысячу вопросов учителю, баловались, не слушали его, и не потому, что были дерзкими и злыми, а просто потому, что были просто ДЕТЬМИ!  Но в конце каждого рабочего дня приходит осознание, что устал не зря. Ни с чем не сравнимое чувство удовлетворения охватывает, когда ученик выходит к доске, и вот уже смотришь - сам предложение написал, разобрал его, задачу решил без твоей помощи, стихотворение прочитал выразительно. Значит, получилось! Получилось пополнить его багаж знаний, удалось преподнести новый материал так, что юный озорник не остался равнодушным, проявил живой интерес к творческому поиску, к открытию новых горизонтов.  

Моя профессиональная деятельность, пусть ещё и не столь богатая, «рассеяла» сомнения по поводу актуальности выбора пути. Идешь утром на работу, а тебя встречают дети со словами: «Доброе утро!», «Наконец-то Вы пришли, мы скучали!». Восхитительны моменты, когда дети начинают смеяться, а ты хохочешь вместе с ними, и им смешно от этого вдвойне. Они понимают, что ты такой же обычный человек, как они. Бывает, подходят ребята, чтобы поделиться своими впечатлениями, страхами, переживаниями: а ведь это верный признак того, что они тебе доверяют, знают, что выслушаешь, дашь верный совет.

В урочной и внеурочной деятельности я стараюсь предлагать первоклассникам креативные по форме выполнения задания: даже обычную пропись буквы или запись предложения можно преподнести так, чтобы дети сами захотели это выполнить. Я работаю с детьми младшего школьного возраста и заметила в процессе своей работы одну вещь - детям не надоедает каждый урок отправляться в путешествия, встречаться со сказочными героями, строить и разбирать различные конструкции, преодолевать преграды и препятствия. Профессия учитель - творческая. Если тебе нравится то, что ты делаешь, то обязательно будет результат!

У каждого человека есть хобби и увлечения. Обычно, к ним мы относим то, что делаем с интересом, то, чем можем блеснуть. Я думаю, что профессия тоже должна быть неким «хобби», той деятельностью, где ты можешь сам себе что-то доказать и многому научиться.

Профессия учитель – это и огромная ответственность, и не только в плане заботы о жизни и здоровье детей, но и в плане ответственности за будущее каждого ученика. Учитель каждый день должен задавать себе вопросы: как в дальнейшем ребёнок будет воспринимать окружающий мир, какие приоритеты будут у него в жизни, как он научится взаимодействовать с другими. И, конечно же, педагог должен являться большим другом для своих учеников, их наставником, авторитетом. Дети ни в коем случае не должны бояться учителя, они должны его уважать.

                В заключение хотелось бы затронуть ещё один немаловажный аспект в работе каждого человека. На данный момент я – молодой специалист, и, естественно, нахожусь на этапе активного приобретения опыта, а мудрость, как известно, приходит вместе с ожогами от неверных решений! Я уверена, что даже умные люди имеют право на ошибку, ведь жизнь разнообразна и, подчас, неимоверно сложна. Моё мнение однозначно: каждую неудачу нужно воспринимать как вызов, каждое поражение встречать достойно, мы всегда должны уметь признавать свои ошибки, и помнить о пословице: век живи-век учись. Мой педагогический опыт достаточно мал, но то, что я умею -  результат моих собственных стараний и усилий.  Каждый день учусь: у опытных коллег, у родителей, у самих детей. И пока у меня есть желание учить и учиться, я буду гореть! И жечь глаголом молодые сердца!