2нче сыйныфның рус төркемендә әдәби уку буенча бәйләнешле сөйләм телен үстерү дәресе. Тема. Мин дусларга хат язам.

Закирова Гүзәл Вагизовна,

Казан шәһәре Совет районы

126 нчы гимназиянең милли

мәсьәләләр буенча директор

урынбасары, югары категорияле

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

2нче сыйныфның  рус төркемендә әдәби уку буенча бәйләнешле сөйлә телен үстерү дәресе.

Тема. Мин дусларга хат язам.

Максат  һәм бурычлар.

• беренчел хат язу күнекмәләрен булдыру;
• хат язу этапларын үзләштерү;
• алдан өйрәнгән материалга таянып язма сөйләм күнекмәләрен үстерү;
• үз эшеңне планлаштырырга, алдыңа бурычлар куярга, үзеңне контрольдә тотарга, игътибарлы булырга өйрәнү;
• яңа информацияне кабул итеп эшләргә өйрәтү;
• төркемнәрдә, эшләү күнекмәләрен үстерү;
• үз фикереңне башкаларга җиткерә белү, башкалар фикерен тыңларга өйрәнү; фикереңне телдән һәм язма сөйләмдә күрсәтә белү;  
• укучыларның аралаша белү күнекмәләрен камилләштерү, узара дустанә хезмәттәшлек булдыру.

Дәреснең эчтәлеге.

1. Оештыру моменты. Исәнләшү.

-Матур басыгыз. (ТИМ ЧИР структурасы)

Укытучы.  - Исәнмесез,балалар,

Укучылар. – Исәнмесез-саумысез.

Укытучы.  – Хәерле көн, укучылар.

Укучылар. – Яхшы үтсен көнегез.

Укытучы.   – Кәефләрегез ничек соң?

     Укучылар.  – Кояшлы иртә кебек.             (куллар өскә)

                             Тукай телен, татар телен    (куллар)

                             Өйрәнергә дип килдек.       (куллар)

• Кызлар утырыгыз. Малайлар утырыгыз.

2. Уку эшчәнлегенә мотивацияләү.

• Согласно МЕНЕДЖ МЭТу вспомните свой номер и номер своего стола.

3. Белемнәрне актуальләштерү.

• Үткән дәрестә без нәрсә турында текст укыдык? (Дусларга хат язабыз.)
• ПРЕЗЕНТАЦИЯ

        Дөрес                                   дөрес түгел

- 1) Бездә хәзер яз.  ( Дөрес булса баш бармак өскә, булмаса- аска)  

- Дөрес җавапны әйтәбез. (1 нче өстәл 3 нче укучы) (На обсужд. время дать)

2)

3)

4. Дәрес темасын кую.

• Ә хәзер без сезнең белән мультфильм карыйбыз. Мультфильм нәрсә турында?

(ЭЙ АР ГАЙД)

                             Мультфильм карау «Как было написано первое письмо»

     - Обсудите в группах. Без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшәбез?

         Что мы должны обсудить в группах? (О чём мы будем говорить на уроке? )

Начинает ученик под № 2.  СИНГЛ РАУНД РОБИН (Һәр бала 10 ар секунд дәвамында үз фикерен әйтә)     (Хат турында)

• Әйе. Бүгенге дәреснең темасы (ЭКРАНДА) Мин дусларга хат язам.

     5. Дәрес темасы буенча эшләү.  

1) – Мин сезгә һәр өстәлгә текст бирәм. (һәр укучыга дөрес язылмаган хат таратам.)

а) - Хатны мин бер тапкыр укып чыгам. Вы следите. Мин текстны укыйм.

б) Текстны тәрҗемә итәбез в группах, проговорите. Нач-ет ученик 1. По 10 сек  ???

СИНГЛ РАУНД РОБИН  Обсудите в группах.

в) 1 ученик из каждой группы говорит перевод, (дополняют).

      - Итак, ваши предположения, мысли о прочитанном тексте.

• Ә хәзер һәр өстәлдән 4нче номерлы укучы җавап бирә. (Бу хат. Ул дөрес язылмаган..................... )
• Ник шулай уйлыйсыз? (Почему так думаете?) Неправильный порядок.
• Хат язарга җиңелме? (Если знаешь порядок написания, тогда легко)
• Почему Алсу написала такое письмо? (Незнала порядок написания письма)
• Какие письма бывают? (күмәк хатлар, шәхси хатлар, матбугат хатлары, ачык хатлар).

2)  У вас на столах лежат листы А4. В этих конвертах (у меня в руке) этапы написания    письма, вразброс, на отдельных листах. В каком порядке должно быть написано письмо- вы сейчас попробуете сами определить и приклеить на эти листы. Мин сезгә 2 минут вакыт бирәм. (РАФТ) ?

Обращение.  Приветствие.  

 “Исәнме, кадерле әнием!”

“Исәнмесез, хөрмәтле укытучым Динә апа!”

“Исәнме, якын дустым Ирек!”

Возможно и такое обращение.

“Хәерле көн, газиз әнием!”

“Хәерле кич, дустым Нурия!”

          --------------------------------------------------------------------------------------------

Вопросы адресату о его здоровье, о новостях.
“Хәлләрегез ничек? Исән-сау гына яшисезме? Сездә нинди яңалыклар, үзгәрешләр бар?”

_____________________________________________________________

Изложение событий из личной жизни. Описание интересных, значимых событий.

           “Мин исән-сау. Авырмыйм. Әйбәт кенә укыйм. Мәктәптә бик күңелле.”    

__________________________________________________________________

         Заключительная часть (пожелание адресату, подпись, дата, место)

__________________________________________________________________

3) – Тикшерәбез. Һәр команда эшне тактага элә. Электрон тактада минем вариант.

           6. МИКС ПЭА ШЭА

- Матур басыгыз. Урындыкларны этеп куегыз. Задвиньте стулья. Мин музыка җибәрәм. Ял итәбез, биибез. (музыкага бииләр)

МУЗЫКА ТУКТЫЙ.

- Образуйте пары. Итак, бирем (задание). По очереди нужно ответить на вопросы

НА ЭКРАНЕ –

                                     - Сиңа нинди дәрес ошый?
                                    - Син нәрсә яратасың?

- Начинает тот, кто выше ростом.   А теперь вопросы задает тот, кто ниже ростом.

- Яхшы. Утырыгыз.

7. Мөстәкыйль эш.  СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ.

1) - Хәзер хат язабыз. Һәр команда хат яза.  1-й стол пишет письмо для 2-го стола, 2-й стол для 3-го, 3-й стол для первого стола.

Для выполнения 1 пункта 1 МИНУТА

2) – Передаем письма. Һәр командадан 1 нче номерлы укучы хатларны җыеп икенче өстәлгә тапшыра.

- Ә хәзер хатларны укыйбыз. Каждая команда решает, какое письмо лучше (без ошибок, интересное),  и 1 письмо с каждого стола прочитайте вслух.  С каждой команды читает ученик под № 2.

3) – Без дәрестә хатны кулдан кулга ташшырдык. Ә икенче шәһәрдә яшәүче дуска хатны ничек тапшыралар?  Обсудите в группах. (30 секунд )

-  На следующий урок принесите конверты, мы научимся подписывать конверты.

- А как во время войны солдаты отправляли письма на родину?

7. Йомгаклау. Рефлексия.

-Яхшы. Бөтен командалар да эшне яхшы эшләделәр.

Обсудите в командах. Что вам удалось сделать хорошо, а что не очень.             (30 секунд)

• Из каждой команды отвечает ученик под № 1.
• Итак. Кабатлыйбыз. Хат ничек языла? Нинди этаплар үтәлергә тиеш?
• Если вам урок понравился, поднимите..........................................

8. Өй эше.

-Өйдә сез хат язасыз.   Әбигә, бабайга....................... Принесите конверты. На следующем уроке научимся подписывать конверты.