Памятки для обучающихся

A

Буква A, a [ ei ] в открытом ударном слоге читается как дифтонг [ ei ], в безударном положении – как звук [ ə ].

take [ teik ] – брать, взять
a pen [ ə'pen ] - ручка a desk [ ə'desk ] - письменный стол

Чтение буквы A, a [ ei ] в ударном слоге.

B

Согласная буква B, b [ bi: ] читается как звук [ b ].

C

Буква C, c [ si: ] читается как звук [ s ] перед гласными буквами e, i, а перед другими гласными и согласными, а также в конце слова читается как звук [ k ].

nice [ nais ] – хороший, приятный
a pencil [ ə'pensl ] – карандаш
clean [ kli:n ] – чистый

Буква c перед буквой y читается как звук [ s ].

a cycle [ ə'saikl ] - велосипед

D

Согласная буква D, d [ di: ] читается как звук [ d ].

E

Чтение буквы E, e [ i: ] в ударном слоге.

F

Согласная буква F, f [ ef ] читается как звук [ f ].

G

Буква G, g [ ʤi: ] читается как звук [ ʤ ] перед гласными e, i, y и как звук [ g ] перед другими гласными, перед согласными и в конце слова.

a page [ ə'peiʤ ] – страница
a gym [ ə'ʤim ] – сокр. гимнастический зал
good [ gud ] – хороший

Исключение:

to give [ giv ] - давать

H

Буква H, h [ eitʃ ] в начале слова перед гласной читается как звук [ h ].

he [ hi: ] – он
his [ hiz ] - его

I

Чтение буквы I, i [ ai ] в ударном слоге.

Буква I, i [ ai ] в закрытом ударном слоге перед буквосочетанием nd, ld читается как дифтонг [ ai ].

find [ faind ] – находить
mild [ maild ] – мягкий, умеренный

J

Буква J, j [ ʤei ] всегда читается как звук [ ʤ ].

Jane [ ʤein ] - Джейн

K

Согласная буква K, k [ kei ] читается как звук [ k ].

Буква k перед n в начале слова не читается.

a knife [ ə'naif ] - нож

L

Согласная буква L, l [ el ] читается как звук [ l ].

В английском языке звук [ l ] является слогообразующим в конце слов в сочетании с предшествующим согласным.

an apple [ ən'æpl ] – яблоко
a table [ ə'teibl ] – стол

M

Согласная буква M, m [ em ] читается как звук [ m ].

N

Согласная буква N, n [ en ] читается как звук [ n ].

O

Буква O, o [ ou ] в открытом ударном слоге читается как дифтонг [ ou ], а в безударном положении – как звук [ ə ] или вообще не читается.

to close [ tə'klouz ] – закрывать
a lesson [ ə'lesn ] – урок

Чтение буквы O, o [ ou ] в ударном слоге.

P

Согласная буква P, p [ pi: ] читается как звук [ p ].

Q

Буква Q, q [ kju: ] всегда встречается в буквосочетании qu, которое читается как [ kw ] в ударном слоге.

quite [ kwait ] – вполне, совсем
q question [ 'kwestʃn ] - вопрос

R

Буква R, r [ a: ] перед любой гласной в начале слова читается как звук [ r ].

red [ red ] – красный
a room [ ə'rum ] - комната

S

Буква S, s [ es ] читается как звук [ s ] в начале слова, перед согласными, в конце слов после глухих согласных и как звук [ z ] – в конце слова после звонких согласных и гласных, а также в положении между гласными.

send [ send ] – посылать
desk [ desk ] – письменный стол
desks [ desks ] – письменные столы
pens [ penz ] – ручки
please [ pli:z ] - пожалуйста

T

Согласная буква T, t [ ti: ] читается как звук [t].

U

Чтение буквы U, u [ ju: ] в ударном слоге.

V

Согласная буква V, v [ vi: ] читается как звук [ v ].

W

Буква W, w [ 'dʌblju: ] в большинстве случаев читается в начале слова как звук [ w ].

we [ wi: ] – мы
a woman [ ə'wumən ] - женщина

X

Буква X, x [ eks ] в большинстве случаев читается как звукосочетание [ ks ].

a text [ ə'tekst ] – текст

Y

Буква Y, y [ wai ] в отрытом ударном слоге читается как дифтонг [ ai ] и как звук [ j ] в начале слова перед гласной буквой.

my [ mai ] – мой
yes [ jes ] – да

Буква Y, y [ wai ] в конечном безударном положении читается как звук [ i ].

very [ 'veri ] - очень

Z

Буква Z, z [ zed ] всегда читается как звук [ z ].

a size [ ə'saiz ] - размер

Правила чтения английского языка: согласные буквы

1. Буква s читается [s] в начале слов, перед и после глухой согласной и в сочетании ss: save, sudden, spouse, caps, tips, best, less, chess, guess. Эта же буква читается [z] между гласными, после гласных и звонких согласных на конце слов: close, choose, prays, photos, cells, pins, beds.Сочетание sh мы читаем [ʃ]: shelf, shock, shut, cash, mushroom, dish. Сочетание ssion читается [ʃƏn]: depression, discussion, admission.
2. Буква с читается [s] перед гласными буквами e, i, y: cereal, cease, centre, pace, city, circuit, cyber, cynic. В остальных случаях эта буква произносится [k]: concrete, crash, clear, coast, carbon, cripple, curious. Сочетание ck произносится [k]: stick, pick, black, deck, lack, crack. Сочетание ch, tch читается [tʃ]: chase, child, chance, beach, peach, switch, stitch. Буквосочетание – cial читается [ʃƏl]: racial, social, facial.Буквосочетание – cient читается [ʃent]: proficient, efficient, deficient.
3. Буква g читается [dƷ] перед гласными буквами e, i, y: cage, beige, gypsy, gymnastics, ginger, gigantic. Не по правилу: gifted, giggle, girl, give, etc. В остальных случаях произносится [g]: good, grey, gold, glamor, graceful, gut. Сочетание ng нужно прочитывать носовым звуком [ŋ]: sting, cling, England, bring, long.Сочетание nk читаем [ŋk]: link, pink, think. А вот в сочетании kn в начале слова первая буква не произносится: knight, knee, knead.
4. Букву x произносим [gz] перед ударной гласной: examination, example, exotic, executor. В других вариантах это [ks]: exception, expertise, extravagant, mix, linx.
5. Буквосочетание th будет произноситься двумя способами:

• [Ɵ] в начале и конце большинства знаменательных слов: throw, blacksmith, through, threat, thesis.
• [ð] в служебных словах, наречиях, местоимениях, а также между двумя гласными: that, their, those, thus.

6. Буквосочетание ph следует читать [f]: phone, phantom, phoenix, phrase.
7. В буквосочетании wr первую букву читать не нужно: write, wring, wrong, wretched, wrinkle.
8. А в сочетании wh читайте только первую букву: why, what, whisky, whether, whisper. Но если это сочетание стоит перед буквой о, читается вторая буква: who, whoop, whole, whose.
9. Букву j читаем [dƷ]: jacket, joy, jingle, joker, jeep, journey.
10. Буквосочетание ture произносим [tʃƏ]: gesture, creature, mixture, torture.

А вот и «немые» непроизносимые согласные в правилах чтения английского языка. Вот какие буквы не читаются в следующих буквосочетаниях:

• b в bt, mb: doubt, climb, dumb.
• g в gn, gm: sign, paradigm.
• gh в gh, igh: sigh, high, fight, bright. Но: laugh, enough, cough.
• l в lf, alk, lm, в глаголах (could, should, would): calf, half, chalk, talk, palm, balm. Но: gulf.
• n в mn: autumn, column, damn.
• p в pn, pt: pneumatic, receipt.
• s в isl: island, isle, aisle.
• t в ft, st: often, christen, listen.

Не забывайте, что практически в каждом правиле чтения английского языка существуют исключения, поэтому будьте готовы, что вам придется перепроверять в словаре прочтение того или иного слова.

Чтение гласных. 4 типа слога.

Памятка-совет

“Непослушные” глаголы

Цель: научить запоминать формы неправильных глаголов.

1) Заучивать глаголы надо с желанием знать и помнить.

2) Необходимо читать их вслух и заучивать сразу три формы глагола.

3) Старайся сгруппировать их по определённым признакам и заучивать небольшими группами.

4) При заучивании глаголов старайся использовать все три вида памяти: прочесть, произнести вслух, записать по памяти.

5) Лучшее время для заучивания неправильных глаголов-перед сном.

6) Начинай повторять глаголы до того, как они начали забываться. Работай с листом бумаги: закрыв две первые колонки, прочитай начальную форму и назови две другие: Leave-?-?

7) То же самое сделай со второй и третьей колонкой: ?-sat-?,?-?-got.

Памятка - совет инструкция

Как научиться понимать всё, о чём читаешь

Цель: развивать навык изучающего чтения.

1) Прежде всего, прочитай весь текст и попытайся понять общий смысл. Это поможет затем глубже вникнуть в детали при повторном чтении.

2) Если при повторном чтении встречаются незнакомые слова, не спеши обращаться к словарю. Постарайся понять значение незнакомого слова по общему смыслу предложения.

3) Если не получается, попробуй сопоставить его со словами русского языка.

4) Если оно не напоминает тебе никаких слов, посмотри, из каких элементов состоит слово.

5) Если все перечисленные способы не помогли тебе, остаётся последний – обращение к словарю. Главное, не оставлять ключевые слова без точного перевода

Памятка-совет

Как следует организовать свою работу при чтении

1.При чтении текста старайтесь охватить взглядом всё предложение или синтагму (если предложение длинное).

2. Не делайте лишних пауз, читайте плавно и ритмично, сообразуясь со смыслом предложение и текста в целом.

3. Соблюдайте правила чтения отдельных букв и буквосочетаний.

4. Выделяйте с помощью ударения, только значащие слова.

Помните: артикль, местоимение, отрицание, как правило, не стоят под ударением. Они находятся под ударением только в том случае, если специально выделяются (например, при противопоставлении).

5. Не забудьте, что при утверждении. отрицании вопросе с вопросительным словам и приказании голос понижается, а при переспросе (вопросе сомнения), как правило, повышается.

Памятка

Для письменного выполнения домашних лексико-грамматических упражнений

1. Прочитай задание и определи, в чём его суть.

2.Если задание предполагает подстановку или ответ на вопрос, припомни (выясни, уточни) значение требуемого языкового явления.

3.Установи его грамматические формы, обрати внимание на порядок слов. (Если забыл, как образуются грамматические формы, то обратись к словарю и грамматическому справочнику.)

4.Впиши данную грамматическую форму в предложение (или при ответе на вопрос), придав ему сначала соответствующую производную форму.

5. Прочитай полученное предложение.

6. Произнеси его без опоры на запись.

Памятка

Для самостоятельной подготовки монологического высказывания

1. Представь, о чем ты будешь говорить, и составь план своего высказывания.

2. Прочитай текст (тексты) на нужную тебе тему.

3.Выдели из текста (текстов) материал - слова, словосочетания, предложения, нужные для твоего высказывания; соотнеси его с пунктами плана .

4.Вспомни, какой ещё языковый материал ты сможешь использовать в своём высказывании и припиши его.

5.Сделай преобразования, необходимые для передачи твоего замысла.

6. “Прорепетируй”свое высказывание, пользуясь построенной тобой программой.

Памятка-совет

Чтобы быстро пользоваться словарем, надо:

1. Хорошо знать алфавит и уметь определять, в какой части словаря (в начале, в середине, в конце) может находиться нужное слово, чтобы его найти. Не забудьте, что место слова определяется не только местом его первой буквы, но и второй и третьей.

2. Уметь по данной в тексте форме слова определить его исходную (словарную) форму.

3. Уметь расчленять слова на его составные части и собирать их воедино, не забывая:

a) Об отделяемых приставках у глаголов, о наличии вспомогательных глаголов в сложных глагольных формах, о месте всех частей сказуемого (изменяемых и неизменяемых) в предложении.

б) О том, что в сложных существительных и прилагательных, если они в готовом виде не даны в словаре, надо искать сначала второе (основное) слово, а затем первое (определяющее) слово.

4. Однако не всегда легко преобразовать слово, особенно, если оно не простое, а производное, имеющее приставки. Если похожего слова с данной приставкой в словаре нет, нужно:

а) разложить слова на составляющие;

б) отбросить первую приставку.

Если данной формы слова тоже нет в словаре, но есть близкое по форме слово, необходимо проверить, не подходит ли оно по своему значению к данному предложению, учитывая также значение приставки.

5. Если в словаре дано несколько значений слова нужно выбрать то, которое больше подходит по смыслу к предложению в целом.

Памятка

РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ

     Задумывался ли ты когда-нибудь о назначении тетради? Для чего она нужна? В тетради ученики выполняют классные и домашние задания; учитель, проверяя тетради, выставляет оценки; в тетради фиксируется самое важное по теме урока и т. д. Конечно, тетрадь необходимо правильно оформить и вести ее в соответствии с требованиями учителя. “Это мне все известно и понятно”, – ответишь ты и будешь, конечно, прав. Нам бы хотелось вернуться к тем замечательным словам, которые написали о тетради ученики 6 класса: “Люби тетрадь, и она тебе поможет”. Действительно, хорошо оформленная, аккуратная тетрадь не только подскажет тебе на уроке и дома, но и поддержит, повысит настроение в трудную минуту. Просматривая свою тетрадь, ты восстановишь в памяти весь пройденный материал; еще раз обратишь внимание на свои ошибки с тем, чтобы их больше не делать... Относись к своей тетради, как к другу, и она ответит тебе тем же! Может, тебе пригодятся советы учеников 5 и 6 классов по оформлению, ведению и использованию тетради?

1. Оформление тетради:

– оберни тетрадь (используй  для этого специальную обложку), аккуратно подпиши ее;

– записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований);

– оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя;

2. Ведение тетради:

– выполняй все работы (в том числе рисунки, схемы) аккуратно;

– не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока);

– не мни тетрадь;

– пиши аккуратно, разборчиво;

– не пачкай тетрадь;

– не стирай ручку резинкой;

– записывай правила и все самое важное по теме урока.

Умей проверять и исправлять  ошибки:

– проверяй работу от начала к концу и наоборот;

– каждое слово читай по слогам;

– если ты не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило;

– если ты допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом;

– не используй замазку;

– делай работу над ошибками (анализ ошибок);

– если ты не уверен, сначала пиши на черновике;

– подумай, а потом пиши.

3. Использование тетради:

– просматривай записи, сделанные в тетради;

– анализируй свои ошибки, просматривая различные виды работ.

ЗАГАДОЧНЫЕ ЗНАКИ