Неделя математики и информатики в школе

Неделя математики и информатики в школе

Предмет математики настолько серьезен, что

полезно не упускать случаев делать его немного

занимательным.

                                                                                Блез Паскаль 

     Одной из форм внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ «СОШ№42 им.Эшрефа Шемьи-заде» является проведение предметных недель, которые связаны с основным программным курсом обучения и призваны углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования обучающихся, способствовать их развитию, расширению их кругозора, приобщению к исследовательской работе. Предметная неделя позволяет привлечь большое количество обучающихся с разными способностями и интересами в разнообразные виды деятельности.

      В этом учебном году Неделя математики и информатики прошла с 26 ноября по 30 ноября. В рамках предметной недели были запланированы и проведены различные внеклассные мероприятия, открытые уроки, конкурсы стенгазет, поделок, решения задач.

Предметная неделя началась с выставки творческих работ школьников в виде стенгазет и поделок. Победители и призеры награждены грамотами.

       В 5-х классах (учителя Абдульвапова З.Э. и Ибраимова З.Э.) прошло внеклассное мероприятие по математике « Математика с любовью», которое было направлено на развитие  и укрепление интереса к математике, мотивацию творческой и познавательной деятельности, развитие логического и творческого мышления детей. Ребята отгадывали математические ребусы, загадки, решали кроссворды. Участие в игре вызвало  большой интерес пятиклашек. Они убедились, что математика-это не только серьезный предмет, но и увлекательная наука.

       В 5-Д классе (учитель Арифова Р.Р.) был проведен  КВН «Занимательная математика». Школьники соревновались друг с другом в быстроте мышления, ловкости, смекалке, применяя весь запас накопленных знаний.

       Обучающиеся 7-х классов (учитель Абдульвапова З.Э.) соревновались в математической викторине «Удивительная математика», которая состояла из конкурсов: «Решение задач», «История математики», «Знаешь ли ты геометрию?»

        Далее, эстафету продолжили обучающиеся 8-В и 8-Г классов (учитель Дудаков И.И.) в интеллектуальной игре «Счастливый случай». Они проявили свои знания, логическое и творческое мышление, смекалку, внимательность в конкурсах «Разминка», «Дальше…Быстрее…Правильней…», «Темная лошадка», «Заморочки из бочки»,  «Гонка за лидером», «Счастливый случай».

Обучающиеся 9-х классов (учитель Сейтасанова А.А.) выступили со своими докладами и сообщениями на конференции по математике.

Увлекательно и захватывающе прошел брейн-ринг «Что? Где? Когда?» в 11В классе (учитель Абдульвапова З.Э.).

Задания для знатоков были составлены учителями-предметниками, что позволило расширить кругозор, познакомиться с неожиданными фактами.

Подбирая задания различных математических уровней, мы сосредоточились на их практическом содержании. Необходимо было показать обучающимся тот факт, что математикой пронизана вся наша жизнь. Со счетом 6:4 победили знатоки.

В рамках предметной Недели учителя  Арифова Р.Р.(6-В класс),Сулейманова Ф.В.(8-Б класс), Бахтишаев Р.Р.(8-Г класс)  провели открытые уроки  в полном соответствии с современными требованиями ФГОС.

Основные цели и задачи предметной Недели достигнуты благодаря четкому и своевременному планированию, а также ответственному и творческому отношению всех членов методического объединения учителей математики и информатики.

         Учителями математики, работающими в 9 и 11 классах (Дудаков И.И., Абдульвапова З.Э.,Комуржиева Т.Д., Сейтасанова А.А.), а также учителем информатики Бахтишаевым Р.Р.была проведена большая работа по подготовке учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, административные контрольные работы в 9 и 11 классах и пробные экзамены. На основании результатов этих испытаний учителями были составлены планы работы  с отстающими учениками, систематически проводились дополнительные и консультативные занятия.

        Результаты ОГЭ по математике в 9-х классах: «5»-26уч.(28.6%), «4»-39уч. (42.8%), «3»-26уч. (28.6%), «2»-нет.

        Результаты ЕГЭ по математике(базовый) в 11-х классах: Всего 39 учащихся: «5»-

6 уч.( 15.4  %), «4»- 11   уч,( 28.2  %),  «3»-9  уч.(23.1  %), «2» -13( 33.3%)

         Результаты ЕГЭ (профиль)по математике .Всего  7 учащихся: «5»- 1 уч.( 14.3  %), «4»-3   уч. ( 42.8 %), «3»-2   уч. ( 28.6  %), «2»- 1 уч.(14.3%) .

         Результаты ОГЭ по информатике в 9-х классах. Всего 18 учеников: «5»-2 (11.1%), «4»-7 (38.9 %), «3»- 7 (38.9%), «2»- 2 (11.1%).

         Результаты ЕГЭ по информатике в 11-х классах.Всего -2 учащихся: «3»-2 (100%).                                                                                                                    По итогам работы за 2018-2019 учебный год учебные программы выполнены полностью. Успеваемость по алгебре 100%, качественная успеваемость-52,5% (выросла на 3.6%); успеваемость по геометрии 100%, качественная успеваемость- 54,8% (выросла на 9,3%); успеваемость по информатике 100%, качественная успеваемость-94,9% (выросла на1.5%).

        По итогам учебного года достаточно высок процент обучающихся, занимающихся на «3» (алгебра-47,5%, геометрия-45,2%). Учителям следует больше внимания уделять работе с этой категорией учеников как на уроках, так и во внеурочное время.

        Исходя из анализов учебно-воспитательного процесса за 2018-2019 учебный год, результатов административных проверок  и мониторинговых исследований, методическому  объединению в 2019-2020 учебном году следует работать над решением следующих задач:

      1.Продолжить работу по вопросу преемственности в образовательном процессе между начальной  школой и средним звеном

      2.Усилить работу со слабоуспевающими обучающимися

      3.Совершенствовать  работу с одаренными обучающимися через факультативы, олимпиады, творческие конкурсы.

      4.Проводить работу по адаптации обучающихся к новым образовательным условиям

      5.Усилить ответственность учителей за подготовку обучающихся к экзаменам посредством более активной работы с родителями, проведения  дополнительных занятий.

      6.Продолжить создание папок-накопителей дидактических материалов, накопление материалов на электронных носителях

       7.Продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

       8.Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей.

       9.Организация работы наставников с молодыми преподавателями.

       10. Непрерывное повышение профессиональной компетенции учителей в соответствии с требованиями ФГОС.