Метапредметная неделя в школе

Метапредметная неделя в школе

Новые ФГОС предъявляют к современному учителю новые требования. Он должен уметь конструировать новые педагогические ситуации, новые задания, направленные на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного, познавательного развития и саморазвития личности. Универсальные учебные действия обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

Таким образом, метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности. С 2018 года в нашей школе проходит Неделя метапредметных уроков, которые стали очень популярны среди учащихся и учителей. На этих уроках царит реальная атмосфера творчества, поиска, вдохновения. В 2018 году мы запустили этот проект , но ребятам очень понравились уроки и недели таких метапредметных мероприятий стали для нас ежегодными. Занятия проходят как в стенах школы, так и за ее пределами: в музеях, парках, на стадионах. Приведу только несколько примеров названий метапредметных мероприятий в нашей школе: «Ожившие картины» ( урок английского языка и МХК в 10-х классах, который проходил в стенах Нижегородского художественного музея), « Синтез звука» (урок музыки и физики в 8-х классах), « Литературно-исторический олимп»( урок литературы, истории и физической культуры в 6-х классах).Целью этих уроков является обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедятельность учащегося. На таких уроках происходит подготовка учащихся к реальной жизни, формируются способности решать личностно-значимые проблемы, у ученика формируется понимание того, какими способами он достиг нового знания и какими способами ему нужно овладеть, чтобы узнать то, чего он еще не знает. Суть деятельности заключается в том, что усвоение любого материала (понятия, способа действия и т.п.) происходит в процессе решения практической или исследовательской задачи, познавательной проблемной ситуации. При этом, чем сложнее ситуацию вы подберете, тем выше будет личностный развивающий потенциал занятия.

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» (Б.Паскаль).