Творческая деятельность

В жизни каждого человека наступает такой период, когда ему хочется развивать свои творческие способности, уметь реализовать свои знания в практическом воплощении. Я вызываю и поддерживаю интерес детей к занятиям, демонстрирую им уверенность в успехе, подчеркивая, что главная цель – не награда, а повышение мастерства. Творчество для меня – это познание прекрасного, создание нового, стремление изменять, преобразовывать мир. Человек становится личностью, когда его потребности направлены на создание, на творчество. На занятиях для каждого ребенка я стремлюсь создать ситуацию успеха, показать коллективу его положительные качества. В общение с детьми чаще подбадриваю, благодарю, поддерживаю, пусть даже за небольшие успехи и достижения. Ребенок борется сам за достижение своей цели. Дети отворачиваются от творческой деятельности, прежде всего тогда, когда взрослые неуважительно относятся к их фантазии и воображению. Творческая деятельность детей основывается прежде всего, на их личных замыслах, обусловленных внутренней мотивацией, порождённой детской фантазией и воображением. Вмешиваюсь в творческий процесс только в том случае, если в силу объективных причин ребенок не может преодолеть препятствие. Перефразируя слова французского философа-гуманиста XIV века М. Монтеня, отмечу, что ощутить попутный ветер можно только в том случае, когда ты куда-то плывешь, то есть не сидишь на месте, движешься вперед к намеченной цели. Я в своей работе воплощаю идеи свободного образования, образованию по выбору, в гармонии с интересами, потребностями, способностями детей на традициях народной культуры.