Борисова Ирина Витальевна

    Первый учитель! Что это значит???

Первый учитель должен остаться в жизни ребенка не просто по очередности – первый, который начал его учить, а как учитель, ставший  точкой опоры в его дальнейшей жизни. Среди десятков учителей, с которыми моим ученикам придется встретиться в дальнейшем, обязательно найдутся   любимые учителя, наставники, но первый учитель должен остаться в их сердцах идеалом человечности и гуманности.

    Настоящий  Урок может родиться только у мастера, преданного детям и своей профессии. Настоящим может считаться урок, на котором  ученик –  чувствует себя личностью.

     Готовясь к работе с детьми, я стремлюсь установить взаимосвязь, между уроками добиваясь того, чтобы каждый последующий урок, был логическим продолжением прошедшего. Составляя поурочные планы, анализирую поурочные планы прошлых лет. Это дает мне возможность совершенствовать  урок, делая его современным.

    «Учитель, считай доску экраном, на котором проецируется твоя совместная с учеником познавательная деятельность на уроке, и помни, что от того, как ты будешь владеть работой, как изящно будешь держаться у доски –  будет во многом зависеть не только успешность учебной деятельности твоих учеников, но и их отношение к тебе» (Ш. Амонашвили).

    Мне очень хочется, чтобы дети, идя на мой урок, говорили: «Здравствуй, урок! Ты мудрый, добрый, радостный, сердечный, интересный. Бываешь –  веселым, сложным, хитрым, светлым. Но я спешу к тебе!»

О себе

Работаю учителем начальных классов 27 лет и ни разу не пожалела, Дети не дают скучать, они заставляют постоянно мыслить и действовать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Амонашвили Ш.А.  "Здравствуйте дети!"

Мой взгляд на мир

Смотрю на мир широко открытыми глазами.

Моё портфолио

    Первый учитель! Что это значит???

Первый учитель должен остаться в жизни ребенка не просто по очередности – первый, который начал его учить, а как учитель, ставший  точкой опоры в его дальнейшей жизни. Среди десятков учителей, с которыми моим ученикам придется встретиться в дальнейшем, обязательно найдутся   любимые учителя, наставники, но первый учитель должен остаться в их сердцах идеалом человечности и гуманности.

    Настоящий  Урок может родиться только у мастера, преданного детям и своей профессии. Настоящим может считаться урок, на котором  ученик –  чувствует себя личностью.

     Готовясь к работе с детьми, я стремлюсь установить взаимосвязь, между уроками добиваясь того, чтобы каждый последующий урок, был логическим продолжением прошедшего. Составляя поурочные планы, анализирую поурочные планы прошлых лет. Это дает мне возможность совершенствовать  урок, делая его современным.

    «Учитель, считай доску экраном, на котором проецируется твоя совместная с учеником познавательная деятельность на уроке, и помни, что от того, как ты будешь владеть работой, как изящно будешь держаться у доски –  будет во многом зависеть не только успешность учебной деятельности твоих учеников, но и их отношение к тебе» (Ш. Амонашвили).

    Мне очень хочется, чтобы дети, идя на мой урок, говорили: «Здравствуй, урок! Ты мудрый, добрый, радостный, сердечный, интересный. Бываешь –  веселым, сложным, хитрым, светлым. Но я спешу к тебе!»

Портфолио: