Буякова Валерия Викторовна

На своем сайте я хочу поделиться с коллегами методическим материалом, который накапливался в процессе работы. Надеюсь, что мои разработки принесут пользу коллегам и учащимся.

О себе

Я учитель-логопед. 25 июня 2009 года закончила РГПУ им Герцена.  Получила квалификацию учитель-логопед по специальности «Логопедия»; специализация практическая психология.

 Выполнила и защитила на «отлично» выпускную квалификационную работу на тему: «Нарушения грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и пути коррекции».

 Во время учёбы, на последнем курсе работала психологом в ГДОУ № 85 комбинированного вида Калининского района.

    23 июня 2004 года закончила Санкт-Петербургское Медицинское училище № 8 и получила квалификацию медицинская сестра по специальности сестринское дело. Во время обучения в медицинском училище прошла специализацию по классическому массажу и лечебному массажу (точечный, сегментный), включая учебную практику.

   С 2008 по 2009 год работала медицинской сестрой по массажу в ГДОУ № 85.

   В настоящее время работаю учителем-логопедом в государственном образовательном учреждении центре психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.А. Булгаков  "Собачье сердце", "Мастер и Маргарита"

И.С Тургенев "Отцы и дети"

Поэзия А.С.Пушкина, М.Ю Лермонтова

Сказки Г.Х. Андерсена

Мой взгляд на мир

Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

Моё портфолио

Недоразвитие речевых средств снижает уровень общения, способствует возникновению психологических особенностей (замкнутости, робости, нерешительности); порождает специфические черты общего и речевого поведения(ограниченную контактность, замедленную включаемость в ситуацию общения, неумение поддерживать беседу, вслушиваться в звучащую речь), приводит к снижению психической активности.

Ранняя коррекционная помощь детям с недоразвитием речи является важным условием их успешного  развития и обучения в дальнейшем.