Буянова Ольга Павловна

О себе

      Учителем начальных классов работаю с 1991 года. Мой педагогический стаж 32 года. С 2006 по 2017 год осуществляла образовательный процесс по системе развивающего обучения Л. В. Занкова. 

        Главная цель системы РО Занкова - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

       Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка.

Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес.

Познавательный интерес – важнейшее качество личности, которое формируется в социальных условиях и не является присущим человеку от рождения.  Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника. В первые годы обучения в школе очень заметно их развитие. Я всегда помню, что познание идёт от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далёкому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению.

         Для формирования учебных интересов соблюдаю принцип: чем младше учащиеся, тем нагляднее обучение и тем большую роль играет активная деятельность. Становление личности школьников прежде всего происходит на уроке. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через

• индивидуальную, групповую работу;
• дифференцированный подход; игру;
• создание ситуации успеха; самостоятельную работу.

Задания и материалы подбираю так, чтобы они были доступны по изложению, красочно оформлены, имели элементы занимательности и состязательности, содержали сведения и факты, выходящие за рамки учебных программ.

         Схемы-опоры, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал, занимательные упражнения давно стали верными помощниками в моей работе. Они вызывают чувства удивления, новизны, необычности, неожиданности, развивают сообразительность, инициативу, зажигают огонёк пытливости.

В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными для него. Помогаю каждому ученику самоутвердиться, искать и находить собственные пути получения ответа.

Прекрасным средством воспитания и обучения является игра. Для этого я ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь чётко выполнять задания, соблюдать правила. В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. Правильно организованная самостоятельная работа способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приёмами процесса познания.

Через решение творческих задач разной степени трудности, многовариативных заданий обеспечиваю своим ученикам развитие логического мышления, прививаю навыки самоорганизации и самопроектирования.

В результате, обсуждая разные варианты поиска путей решения, дети активно предлагают возможные подходы, ищут доводы, защищают свой вариант ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы решения задач оказываются рациональными, а другие – нет. А ещё они учатся внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех делаю достоянием всего класса.

           Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать.

Диагностирование позволяет мне определить, удаётся ли решать в единстве задачи обучения, развития и воспитания.

         Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово.

А сколько прибавляют они и уроку, и ребёнку! Искренней любовью я завоёвываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить. На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Процесс информатизации образования, который является одновременно основным требованием и результатом развития современного общества, ставит перед каждым учителем новые задачи:

• овладеть навыками работы с компьютерной техникой и методикой применения компьютера как средства обучения,
• ориентироваться в возросшем потоке информации, уметь ее находить, перерабатывать и использовать,
• научить детей пользоваться информацией.

      Для реализации поставленных задач я овладела основами необходимых знаний и накопила личный опыт по практическому использованию компьютерных технологий, научилась применять их в учебном процессе .

Я понимаю, что невозможно все уроки строить, используя информационные технологии. Да это и не нужно. У обычных рабочих уроков своя специфика, цели другие. Но на большинстве уроков компьютерные технологии - мои главные помощники! На сегодняшний день мною разработаны уроки с использованием программы Power Point.  Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности в игровой компьютерной среде.

      Таким образом, создавая на каждом уроке благоприятную эмоциональную атмосферу, повышая мотивацию к учению, результатом моей работы стали высокие показатели качества обучения.

      Работу над формированием теоретического мышления продолжаю и во внеурочное время.

Занимаюсь организацией научно-исследовательской работы школьников. Ежегодно готовлю ребят к участию в НПК.

Начиная с первого класса, учащиеся являются активными участниками различных интеллектуальных и творческих мероприятий на всех уровнях (школьных, городских, региональных, всероссийских)

2009 г. международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» – 1, 2 место по школе.

2009 г. игра-конкурс «Кенгуру»-1 место в регионе.

2009 г. школьная научно-практическая конференция исследовательская работа «Почему мы похожи на своих родителей?» - 2 место

исследовательская работа «Тайны воды» - 1 место.

2009 г. городская научно-практическая конференция «Юный исследователь», исследовательская работа «Почему мы похожи на своих родителей?» - 1 место.

2010 г. городской конкурс юных исследователей «Академия маленьких умников», работа «Тайна колокольного звона» - 2 место.

2010 г. школьная научно-практическая конференция «Тайна колокольного звона» - 2 место.

2010 г.  международная детская творческая олимпиада KID OLIMP, работа «Необычный клоун»  – 3 место.

2011 г.  всероссийский  конкурс «Человек и природа» -1, 2, 3 место по школе.

2011 г. региональный конкурс «Умник – 2011» - 1 и 3 место по школе.

2011 г. международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» – 1, 2, 3 место по школе.

       В настоящее время очень актуальной является проблема преемственности в обучении и воспитании между детским садом и начальной школой. На данном этапе для поступлении ребёнка в школу нужна специальная подготовка.

В течение длительного времени я подбирала и систематизировала материал, который сможет помочь учителю активизировать мыслительную деятельность будущих учеников, обогатить их словарный запас, ознакомить с элементами школьной жизни, оказать помощь родителям в воспитании полноценной личности. Был разработан Курс по подготовке детей 6-7 летнего возраста к школе «Дошколёнок».

Предлагаемый курс занятий направлен на развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Занятия проводятся в игровой форме, т.к. преобладающие мотивы поведения связаны с интересом к процессу игры, одновременно играя с дошкольником, мы, в процессе выполнения упражнений, развиваем его способности к восприятию, запоминанию, удержанию внимания и мыслительные процессы.

           Я - классный руководитель. Целью моей воспитательной работы является создание условий для развития многогранной творческой личности.

Методика моей воспитательной работы строится на коллективной творческой деятельности.

Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности я провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность.

Дети моего класса активно участвуют во всех школьных мероприятиях.

Активные участники городских конкурсов с 2008 года являюсь руководителем кружка «Умелые ручки».

Ежегодно мои воспитанники принимают участие в городком конкурсе «Новогодняя игрушка»

2008 год работа Галушка Кирилла и Буяновой Екатерины были отмечены благодарностями комитета по управлению Центральным округом администрации города Братска и сладким подарком.

2009 год были награждены за лучшую игрушку Пекша Никита и Кравчук Катя.

2010 год победителем стал Гордеев Фёдор.

В 2009 году детские работы принимали участие в городском фестивале детского творчества «Открытие»

2010 год работы учащихся размещены на сайте международной детской творческой олимпиады KIDOLIMP.RU. Работа «Необычный клоун» стала лауреатом 3 степени.

2010 год участие в городском конкурсе «Экология глазами детей». В номинации «Детская игрушка» работа Климовича Ивана заняла 1 место. В номинации «Детский экологический рисунок» Бровкина Ирина – 2 место.

2011 год в городском конкурсе поделок из природного материала 1 место Климович Иван.

2011 год городской конкурс «Жизнь под зонтом» в номинации «Зонтик для коктейля» - 1 место

2011 год городской конкурс венецианских карнавальных масок «Маскарад» - гран-при и 3 место.

2011 год городской конкурс «Веер для Кармен» - два вторых места в разных возрастных группах.

   Огромную роль в воспитании детей играют родители, которых я сумела организовать и объединить. Вообще я считаю, чем дружнее и сплочённее родители, тем дружнее дети. Родители принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне, как классному руководителю в организации и проведении, а детям в подготовке мероприятий. Родители живут жизнью класса вместе с детьми. За период обучения в начальной школе мною совместно с родителями проводится множество  внеклассных мероприятий.  Мы посещаем  музеи, театры города,  встречаемся с ветеранами. Участвуя в мероприятиях, дети сближаются, становятся дружнее, растёт их мастерство общения. Они всегда в постоянном поиске.

       В рамках обобщения и распространения педагогического опыта было проделано следующее: Наша школа сотрудничает с Братским педагогическим колледжем № 1. Ежегодно для студентов данного колледжа я даю уроки. При наборе первого класса студенты присутствуют на уроках «Первые дни ребёнка в школе».

         Я являюсь руководителем творческой группы «Компьютер для школьника» учителей начальных классов. Тема, над которой работает группа «Формирование информационной культуры учащихся младших классов». В рамках работы группы разрабатываются и проводятся уроки с применением детских ноутбуков, организуется научно-исследовательская деятельность школьников, проводятся конкурсы с применением ИКТ.

            Многие годы являюсь активным членом профсоюзного комитета школы.

Я повышаю свою педагогическую квалификацию через очные курсы:

Братский государственный педагогический колледж, 2011 год, «Требования ФГОС начального общего образования»

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио