Чернышева Ирина Ивановна

О себе

1992 г. -  Окончание  ЧГПИ (ЧГПУ) г. Челябинск по специальности  география - биология.

С 1992 г. - 2000г. - работала учителем географии   в МОУ "Багарякская СОШ".

С 2000-2008 г.г. - учитель географии и директор МОУ  "Аллакская ООШ №10"

С 2008 г -  по настоящее время работаю в МОУ "Тюбукская СОШ №3"  учителем географии и руководителем данного  образовательного учреждения.

2010 г . - диплом по профессиональной переподготовке "Менеджмент в образовании".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Молодая гвардия"  А.Фадеев  - книга о  сильных, мужественных людях, преданных своему делу.  "Педагогическая поэма" - Макаренко, "Сердце отдаю детям" - Сухомлинский.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Среди учащихся школы : победители и призеры районных  олимпиад по географии, участники областных олимпиад,  конкурсов. Выпускники работают учителями географии  в школах  Каслинского муниципального района. Участники ГИА по географии имеют 29 баллов и выше, подтверждая знания, полученные в школе.

Моё портфолио

Для меня профессия Учителя – это источник человеческого общения, возможность заглянуть в будущее вот уже на протяжении многих лет. Призвание учителя, в первую очередь, состоит в том, чтобы заинтересовать ребят своим предметом, дать толчок к развитию творческих способностей школьников, создать условия для их личностного развития, нравственного взросления. Значит, я должна воспитать человека средствами своего предмета – географии.

“Дитя требует деятельности беспрестанно, и утомляется не деятельностью, а ее однообразием”
К.Д. Ушинский

Обучение – сложный процесс, он предлагает, прежде всего,деятельность учителя и деятельность учащихся. Необходимым условием успешности обучения является активность учащегося, которая реализуется через его деятельность. Как бы ни старался учитель, если ученики не работают, не трудятся — процесса познания нет.
Всё чаще приходится считаться с таким фактом, как безразличие к познанию нового, неспособность многих учеников самостоятельно работать,многие хотят все получить в готовом виде без труда и собственных усилий.Задача учителя — заинтересовать учащихся в познании нового, научить детей самостоятельно работать, выработать у них навыки, привычки и любовь к учебному труду.
Потенциальные возможности каждого ученика, его творческий характер развивается тогда, когда урок интересен, понятен, то есть эффективен. И спасательным кругом в решении этой задачи могут стать применение информационных технологий, способствующие развитию субъектного опыта школьника.
Использование информационных технологий особенно актуально в системе современного образования, так как усиливает личностно-развивающий потенциал образовательной среды, раздвигает границы информационного и образовательного пространства.
Применение информационных технологий значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у учащихся, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс, создает эмоциональное отношение к учебной информации.
Психологи отмечают, что информационный контакт активизирует и повышает интеллектуальную и творческую энергию людей. Следовательно,возможность использования информационных систем в рамках образовательного процесса становится актуальной задачей образования.
Развитие познавательных способностей и творческой активности,учащихся на уроках географии сегодня находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в преподавании предмета.
Поэтому за основу своей работы я взяла использование информационных технологий, которые в большей степени способствуют повышению эффективности процесса образования и воспитанию социально – активной личности.Специфика географии как науки заключается в том, что она содержит огромный объем материала. Поэтому применение информационных технологий на уроке позволяет: наглядно увидеть изучаемые явления,процессы и взаимосвязь между компонентами природы; предоставить уникальные информационные материалы; восполнить дефицит источников учебного материала, особенно статистического. Стало возможным показывать аэрокосмические и фото – снимки, схемы, графики, диаграммы. Применение информационных, компьютерных технологий на уроках еографии не только облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся.
Эффективность образовательного процесса в информационном пространстве на уроках географии можно проследить через различные виды деятельности ее участников: - использование электронных учебников;- учебные презентации;- слайд – тестирование;- компьютерные игры;- компьютерные тесты; - просмотр фильмов, работа с интерактивной доской.
Проверка знаний при компьютерном обучении проводится автоматически, что, во-первых, экономит время, а во-вторых, позволяет снять
человеческий фактор при оценке работ, делая результат более объективным.На своих уроках я очень часто использую презентации, в которые включаю материал, необходимый на данном уроке: карты, графики, диаграммы, таблицы, фотографии, дополнительный материал. Это позволяет мне рационально использовать свое время на уроке.А так как у детей больше развита зрительная память, то и усвоение материала происходит лучше.
Использование информационных технологий на уроках географии позволили улучшить отработку изучаемого материала, сократить объем домашнего задания, уменьшив при этом учебную нагрузку на учащихся,способствуют развитию наглядно – образного мышления – все эти перечисленные факторы ведут к эффективности обучения. Часть собственных презентаций, тесты, материалы к уроку будут представлены на данном сайте.