Данилова Татьяна Олеговна

Учитель-логопед должен уметь любое слово, фразу, предложение так произнести, чтобы ребёнок захотел говорить красиво или, как ещё любят повторять учителя-логопеды  -  «правильно»

Создавая условия для овладения речью, я не забываю о привлекательной окружающей обстановке, каждый предмет в которой несёт в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку.

Только так можно увлечь, заинтересовать и пригласить ребёнка к диалогу.

Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, осведомлённости  об отечественных и зарубежных достижениях смежных с логопедией наук, от творческой активности и инициативы.

Я вижу в их глазах живой интерес, узнать нечто новое, пока не изведанное.

Главное – чтобы этот интерес не угасал.

Детский сад – островок радости, где каждый ребёнок уникален и неповторим, где мир добра, мир здоровья так же важен, как и мир знаний.

За что я люблю свою профессию?

• за то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства,
• за неповторимость и непредсказуемость каждого дня.

О себе

На протяженни 23 лет работаю в дошкольном учреждении по специальности. Имею высшее образование. Высшая квалификационная категория..

Программное обеспечение:

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. - "Коррекция нарушений речи. Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи". Издательство "Просвещение", 2010. - 271с.

Комплект коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи. В структуре сборника представлены четыре программы, направленные на устранение фонетико-фонематического недоразвития речи, общего недоразвития  речи, заикания и нарушения речевого развития, осложненного двуязычием. Каждую программу сопровождает пояснительная записка и приложение, которое дано в конце сборника.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения. Год: 2003 Страниц: 32  Издатель: Школьная Пресса. Программа рекомендована для работы в дошкольных образовательных учреждении.  Допущена Министерством образования РФ.

Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи ( в подготовительной к школе группе).Рекомендовано к изданию Управлением по дошкольному воспитанию Минестерства просвещения СССР. Программа разработана научными сотрудниками сектора логопедии НИИ дефектологии АПН СССР. Составители: Г.А. Каше, Т.Б. Филичева. Москва "ПРОСВЕЩЕНИЕ" 1978

Документация учителя-логопеда:

• речевые карты на каждого ребенка;
• конспекты фронтальных  занятий;
• перспективный  план работы логопеда;
• календарный план работы;
• тетради для индивидуальной работы;
• индивидуальный план работы с ребёнком;
• отчеты;
• циклограмма;
• консультации для педагогов;
• консультации для родителей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Булгаков, В.Шекспир, А.Блок, братья Стругацкие, В.Панов

Мой взгляд на мир

Жизнь - праздник, который всегда с тобой

Мои достижения

Моё портфолио

В совем электронном дневнике  -портфолил хочу поделиться опытом работы по театрализованной деятельности с детьми с ОНР. В авторских разработках представляю театрализованные сказки для детей и взрослых, физкультурные минутки, дидактические игры и другой интересный материал. Буду рада  поделиться опытом с коллегами.