Домаренко Татьяна Васильевна

          Перед каждым новым поколением людей, прежде всего, встает задача овладения накопленным опытом человечества. Для этого необходимо усвоить определенные способы учебной деятельности, которые наряду со знаниями и морально-эмоциональными отношениями составляют содержание образования и представляют собой нерасторжимую целостность. Ведь без знаний невозможно овладеть ни способами деятельности, ни опытом морально-эмоциональных отношений; в то же время формирование и знаний, и опыта этих отношений может происходить только в процессе деятельности. Именно поэтому образовательная, развивающая и воспитательная задачи реализуются в органическом единстве.

О себе

   Домаренко Татьяна Васильевна ведет целенаправленную работу по внедрению современных технологий обучения и воспитания учащихся: личностно-ориентированного, дистанционного, здоровьесберегающего, что позволяет создавать комфортные условия для обучения детей с учетом их образовательных запросов.

       Ее организаторские способности и профессионализм позволяют  осуществлять дифференцированный подход в работе с каждым педагогом и учащимся, ориентируя их на повышение конечных результатов. Результатом ее эффективной организаторской  и управленческой деятельности стали победы учащихся школы во всероссийских, региональных и муниципальных олимпиадахиконкурсах.  В 2012г. стала дипломантом областного конкурса «Лидер в образовании», где обобщен опыт по теме «Инновационные способы оценивания деятельности обучающихся в образовательном учреждении». 

       Татьяна Васильевна – учитель географии, умело обеспечивает оптимальную смену видов учебной работы, высокую плотность уроков, связь обучения с практикой и жизнью, поэтому её уроки и внеурочные занятия содержательны и способствуют интеллектуальному развитию учащихся. Приоритетным направлением в работе считает выявление и поддержку наиболее одаренных детей. Систематически ее  учащиеся являются победителями муниципальных и региональных олимпиад по географии, экологии и лауреатами и победителями конкурсов исследовательских работ: «Моя малая Родина», «Заповедный мотив», «Исследование качеств молока»  и эколого-социальных проектов «Экология воздушного пространства школы и пришкольной территории».

       Постоянно совершенствует профессиональное мастерство посредством самообразования и курсовой подготовки по программам: «Задачи педколлектива по внедрению инновационных образовательных программ», «Содержание и методы работы методической службы в условиях модернизации образования», «Технологии обучения на основе системно-деятельного подхода».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н.Толстой "Война и мир"

Моё портфолио

…Если ученики в школе не научатся сами ничего творить и создавать, то и в жизни они всегда будут подражать и копировать…

                                                                                                            Л.Н. Толстой

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме  тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой    поисковой исследовательской работе

А. Н. Колмогоров

    Сегодня, когда ключевым элементом модернизации российской школы является федеральный государственный образовательный стандарт, реализация которого закреплена Федеральным  законом «Об образовании в Российской Федерации», возникает необходимость сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности школьников как эффективных методов, формирующих умение учащихся самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключении.

     Другими словами - то, что дети могут сделать сегодня вместе, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Современное информационное общество ставит перед образованием новые задачи: «не научить» на всю жизнь, а научить учиться всю жизнь.

Портфолио: