Дорохова Разалия Ильясовна

"Многознание уму не научает. Многознание есть мудрость для профанов" Сократ

О себе

Как много нужно знать и как сильно нужно стремиться к знанию,чтобы понять, что многого человек еще не знает.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Е.А. Ямбург Школа и ее окресности.

Е.А.Ямбург Воспитание историей.

М.М.Поташник Как развивать педагогическое творчество.

Мой взгляд на мир

Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха,

Поймут все без труда.

Слова порой запутаны,

Пример же - никогда

Тот лучший проповедник -

Кто веру в жизнь провел.

Добро увидеть в действии-

Вот лучшая из Школ.

Мои достижения

С 2005 года являюсь руководителем детского школьного объединения «Истоки», которое  работает по разработанной мною образовательной программе « Времен  связующая нить». Цель программы  включения детей и подростков в преобразовательную, ценностно-ориентированную, социально значимую деятельность. Результат реализации  программы призовые места в городском краеведческом марафоне, 2 место – Цепкова М. («Времен связующая нить»), 3 место – Хандусенко П.(«Судьбы моей исток»)

Учащиеся за время работы в программе освоили различные виды деятельности: поисковую, исследовательскую, аналитическую, проектную; изучили историю создания посёлка Строитель и предприятий его территории; научились составлять родословное древо; научились взаимодействовать с другими организациями и учреждениями.

За целенаправленную работу по развитию краеведения и воспитанию среди молодежи патриотизма в 2008 году была  награждена благодарственным письмом от НГМО ВПП «Единая Россия».

В 2007 году  3 творческие работы учащихся 9-11 классов  принимали участие в краевом конкурсе исследовательских краеведческих работ «Мое Красноярье»

         В октябре 2008 года, разработанная мною программа «Судьбы моей связующая нить» была представлена  в Краевом профессиональном конкурсе образовательных программ патриотической направленности.

      В декабре 2009 года результаты работы школьного объединения «Истоки» были представлены в Краевом конкурсе образовательных программ патриотической направленности, проводимого в рамках краевой целевой программы «Комплексные меры поддержки гражданско– патриотического самоопределения молодежи Красноярского края» на 2008-2010 годы, за что участники конкурса были отмечены дипломами.

За время работы школьного объединения «Истоки» мы собрали материал о наших выпускниках: Эйснер С, Ковалев Д., погибших в горячих точках страны. Провели исследовательскую работу об учителе нашей школы, почетном жителе города – Крестьянникове Н. П., которую представили на ученом совете в музейно – выставочном центре.
                 Обеспечиваю на уроках  воспитание патриотизма, чувства любви к родному краю, своей малой родины, через выполнение творческих работ, рефератов, по социальным, демографическим, экологическим проблемам,  что позволяет моим ученикам включаться в их активное обсуждение, как на уроке, так и на специально организуемых конкурсах, викторинах, предметных декадниках.

   Творческая работа «История поселка Строитель», в номинации «Мое исследование для моего города», ученицы 8 класса Долгих Даши, приняла участие во всероссийском дистанционном конкурсе Мир конкурсов. Работа была отмечена дипломом и благодарностью руководителю, за высокий профессионализм и активное участие в организации творческой деятельности школьников.

   На уроках в 8 классе в рамках НРК, учащиеся создали презентацию о растениях «Портрет моей малой родины». Создали проект «Отходы в доходы». В 5 классе на уроках «Природа и экология Красноярского края» учащееся проводят самостоятельное исследование «Озеро Домашнее», «Экологическая тропа»

Проводится различная  общественно полезная  и природоохранная работа:

-экологические  рейды  («Сохраним  родник», «Муравейник», «Чистый двор», «Очистим нашу планету от мусора» и др.).     

        В работе применяю информационно-коммуникационные технологии. Например, снимаю  видеофильмы, а затем   на уроке  демонстрирую с компьютерной поддержкой, используя  комплект с мультимедиа проектором. Применяю  на уроках видео – или аудиозаписи  теле- и радиопередач, которые носят учебный характер и могут расширить или дополнить знания учащихся.

            Использование компьютера на уроке и во внеурочной деятельности способствует разумному сочетанию индивидуальной и коллективной работе учащихся.

Моё портфолио

                         В своей работе я использую определение «ценности» как то, что представляет интерес для человека и выполняет роль смыслов его деятельности. События последних лет в нашей стране со всей очевидностью показывают, что многие ценности, считавшиеся основополагающими еще совсем недавно, общественное сознание активно пересматривает и даже отвергает как конъюнктурные в рамках исторического процесса. На фоне обесценивания общепринятых ранее ценностей, развеянных убеждений часто рождается новое философское понимание жизни, новое мировоззрение. Для нашего общества – это общечеловеческие ценности и гуманизация как основная движущая сила педагогики мира. Я считаю, что раскрытие эмоционально-ценностных аспектов естественнонаучного содержания образования максимально соответствует потребностям, стремлениям, ценностям старшеклассников, характерной чертой которых является интерес к внутреннему миру человека, проблемам взаимоотношений между людьми, мировоззренческим вопросам, определению своего места в мире. Сформированные умения и навыки по географии учащиеся демонстрируют  при участии в различных конкурсах. Команда  школы «Летучий голландец» во всероссийском  Интернет - конкурсе «Живая карта» 2013-2016 по работе с изображением Земли с космоса получила диплом участника. Количество участников в команде увеличилось с 6% до 10%. Участие в конкурсах способствует развитию коммуникативной компетенции,  повышению интереса к предмету. Руководила командой школы «Летучий голландец» в международной дистанционной обучающей олимпиады  по географии «Человечество – это народы» ДООГ (2014год)Основной задачей в своей работе считаю применение здоровьесберегающих технологий, сохранение физиологического и психологического здоровья учащихся.  Провожу динамические паузы, направленные на снижение утомляемости, восстановление работоспособности. 100% учащихся моего класса вовлечены в программу формирования культуры здорового и безопасного образа  жизни. В соответствии с программой образовательного учреждения по здоровьесбережению  «Школа – территория здоровья» выстраиваю собственную деятельность по сохранению здоровья учащихся: создала и реализую проект «Путешествие в природу». Организовала экскурсии в пещеру «Орешная», озеро Байкал. Подобные мероприятия, формируют у учащихся потребность и ценность здорового образа жизни.   Являясь членом школьной команды в ежегодных соревнованиях  «Спартакиада учителей», личным примером показываю своим ученикам значение здорового образа жизни. Активно участвуем с детьми в туристических мероприятиях, способствующих социализации учащихся в обществе, адаптации в новых условиях окружающей среды, бережного отношения к природе.

Портфолио: