Дьяченко Анна Александровна

О себе

Если спросят меня о профессии,

То от всей души я скажу:

Мне бывает и сложно и весело,

Развиваюсь, учусь и тружусь.

Развиваюсь, ведь каждый день несет

Новый смысл, новый путь, новый взгляд.

И учусь на примере коллег своих

И поступков и мнений ребят.

Кто-то создан строить дома,

Для кого-то лечить призвание.

А я не знаю лучшей профессии,

Чем педагог дополнительного образования.

С 2012 года являюсь руководителем туристско-краеведческого и экологического объединения. «Радуга» - самая удивительная страна, в которой каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного. Там нет времени ссориться, скучать и тратить время на пустое.

Когда я иду на занятия, мною движет, в первую очередь, любопытство, интерес. Какое нестандартное решение будет сегодня предложено? Какой новый образ появится в ходе нашего совместного поиска? Кто сегодня удивит? От своих обучающихся я жду не послушания, а открытий.

Я считаю, что необходимо  создать условия, при которых ребенок испытывает череду эмоций. Сначала удивление: «Неужели этому можно научиться?»  Потом восхищение: «Как здорово, красиво сделано!» И, наконец, восторг: «И я так могу!»

На своих занятиях я стараюсь быть с ребятами на равных, помня, что мои слова, мои действия впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как педагог, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих мальчишек и девчонок.

Быть беспокойным! Не считать отрадой

Благополучья собственного рай!

Дерзать! Работать! Ошибаться! Падать!

И снова все сначала начинай!

Не так легко, не так все это просто,

Но пусть во мне горит огонь живой

Огромного, святого недовольства

Самой собой!

Педагог  должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях.

Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на занятия, потому, что всегда с готовностью и удовольствием жду встречи с ними. На занятиях нет баррикад, отделяющих педагога от детей. И потому есть радость общения друг с другом и не только по делу:

Как это - не радоваться успехам детей? Как это - не интересоваться их детской жизнью? Как - не отдавать все силы, ласку, нежность и заботу, если уже даже не представляешь себе и дня без этих славных детских улыбок, смотрящих на тебя с восторгом и трепетом детских глаз.

Ведь это они будущие Люди, будущее Поколение. Сколько мы дадим им сейчас, столько и вернётся к нам в будущем.

Что будет завтра? Завтра будет новый день. Завтра на занятии на меня опять будут смотреть глаза. Глаза моих мальчишек и девчонок, моих детей. Каждый ребенок для меня – лучик, а я постараюсь быть для них ярким солнышком. Благодарные, восторженные взгляды детей – настоящая награда за труд. Именно мои ребята заставляют меня быть таким педагогом, каким я являюсь на сегодняшний день и я благодарна им за это.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Трудно сказать какие книги формируют внутренний мир человека. Неповторимый внутренний мир человека складывается из множества составляющих: наследственности, типа нервной системы и сформированного характера, природных способностей и выбранных интересов, жизненного опыта и влияния окружающих, заявленных ценностей и убеждений, а также многого другого. На мой взгляд, важно что бы в раннем возрасте с ребенком рядом оказался человек, не только читающий ему книги, но и говорящий с ним о прочитанном.

Мой взгляд на мир

3ЕМЛЯ - ОДНА СТРАНА, И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО - ЕЁ ГРАЖДАНЕ. (Бахаулла)

БОГАТСТВО МИРА - В ОРИГИНАЛЬНЫХ ЛЮДЯХ. (Томас Карлейль)

Гордон Драйден, Джаннетт Вое - "РЕВОЛЮЦИЯ В ОБУЧЕНИИ" научить мир учиться по-новому: Москва, ПАРВИНЭ, 2003 г

Моё портфолио

ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРА3ОВАНИЯ

ДЬЯЧЕНКО АННЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

Портфолио: