Макарова Елена Николаевна

Добро пожаловать на мой мини-сайт!

О себе

Уважемый гость,рада приветствовать вас на моем сайте!Более 20 лет я работаю музыкальным руководителем в детском саду.Деятельность музыкального руководителя детского сада связана с воспитанием детей средствами музыки, приобщением их к миру прекрасного, формированием у них основ музыкальной культуры. Д.Б.Кабалевский писал: " Значение музыки далеко выходит за пределы искусства. Так же как литература и изобразительное искусство, музыка решительно вторгается во все области воспитания и образования, является могучим средством формирования духовного мира ребенка". Многие современные концепции гуманизации дошкольного образования признают незаменимое влияние музыкального искусства на воспитание в ребенке общечеловеческих ценностей: добра, красоты, нравственности.Музыка играет важнейшую роль в становлении личности в период его развития. Музыка для ребенка, по словам педагога-музыканта Н.А.Ветлугиной, - мир радостных переживаний. Она вызывает у детей эмоциональный отклик, взволнованность, стремление к действию.

Все чаще говорится о необходимости формирования личности через культуру - о воспитании человека, способного ценить, творчески усваивать, сохранять и приумножать ценности родной и мировой культуры. Любовь к музыке, потребность в ней формируются у ребенка, прежде всего в процессе ее слушания, благодаря которому у детей развивается музыкальное восприятие, закладываются основы музыкальной культуры.
В своей педагогической деятельности я уделяю  большое внимание программе О.П. Радыновой "Музыкальные шедевры", поскольку программа носит развивающе-обучающий характер и направлена на формирование эстетически развитой личности, на пробуждение творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков восприятия произведений различных видов искусства, а также на выявление способностей самовыражения через различные формы творчества детей, начиная с раннего возраста.
Для достижения поставленной цели я использую традиционные методы и приемы музыкального воспитания, которые носят развивающий характер, побуждают детей к проявлениям различных форм двигательной, речевой, эстетической активности.
Каждый из трех основных методов - наглядный, словесный и практический я применяю с нарастанием проблемности: от прямого воздействия (исполнение, объяснение, иллюстрация) через закрепление, упражнения (воспроизводящее и творческое), создание поисковых ситуаций (показ вариантов выполнения задания) к самостоятельному поиску детьми способов деятельности.

Формируя эстетическое восприятие музыки, я стремилась к тому, чтобы дети не только переживали, но и понимали содержание, различали отдельные средства музыкальной выразительности.

Для повышения интереса у детей к пению, для развития и закрепления у них певческих навыков (чистота интонирования, звукообразование, ансамблевое пение, дикция, дыхание) старалась использовать в работе самые разнообразные приемы.

Начинаю со свободного входа детей. Затем друг друга приветствуем "по трезвучию" (пропеваем: " Здравствуйте, ребята", "Здравствуйте".

Как форму углубленной работы над певческими данными детей провожу занятия по подгруппам (мониторинговая деятельность, наблюдение, отслеживание, сравнительный анализ, выводы, изменение форм дальнейшей деятельности и т.д.).

Главная задача игрового момента - участие всех детей в творческом процессе. И не важно выполнено задание ребенком или нет, главное - участие. Это особенно необходимо для детей, имеющих слабые музыкальные данные.

Индивидуальный подход к ребенку, учет особенностей его психики постоянно присутствуют в моей работе.

Чтобы вызвать интерес к новой песне, использую следующие методические приемы: показ иллюстрации, картин, стихи, пословицы, загадки, игрушки, наглядные пособия, Я, как педагог, ставлю перед собой задачу: научить детей в первую очередь выразительному и эмоциональному пению. Эту задачу я выполняю обязательно с учетом всех важнейших поэтапных особенностей восприятия песен детьми (сначала выслушать высоко художественное исполнение песни, эмоционально откликнуться на нее, потом через интерес и появление желания выучить ее, а затем самостоятельно исполнять во всех видах своей деятельности). В применении того или иного приема обучения детей пению я исходила из намеченной для себя цели: расширить кругозор детей, их музыкальные представления, прочно закрепить полученные знания в различных сферах творческой деятельности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ш. Амонашвили  "Здравствуйте, дети!", Эрнест Хемингуэй "Старик и море", Борис Полевой "Повесть о настоящем человеке"

Мой взгляд на мир

Мир вокруг – только отражение нашего восприятия и наших мыслей.  То, что мы видим, воспринимаем, оцениваем, во многом, определяется нашим взглядом на Мир и  нашим отношением к нему.

Моё портфолио

Главная задача музыкального воспитания детей дошкольного возраста – развивать эмоциональную отзывчивость, прививать интерес и любовь к музыке, доставлять радость от общения с ней. Меня очень радует, когда дети приходят на музыкальные занятия с желанием. Когда занятия подходят к концу, они спрашивают, заглядывая мне в глаза: «А когда мы еще придём в музыкальный зал? ». Даже самые маленькие ребятки ждут, когда я приду к ним в группу – встречают с таким восторгом. Хочется научить их слушать музыку, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель- это не просто должность, это звание, которое нужно нести с достоинством, это огромная ответственность перед дошколятами, которым потом выходить в большую жизнь. Я счастлива тем, что это моя профессия. Я люблю свою профессию (и пусть это звучит пафосно или банально). Но прав тот мудрец, который сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам.

Улыбнулась мне в жизни удача

благодарна за это судьбе
Знаю я:не могло быть иначе
В этом мире ,на этой земле.
Ведь профессий так много на свете
Важных нужных и трудных таких
Но меня привлекают дети
И не мыслю я жизни без них
Я пою с детворою песни
И учу всех ребят танцевать
И профессии нету чудесней!
Я могу это твёрдо сказать
Я хочу научить ребятишек
Слышать музыку в каплях дождя
И в шуршанье листвы осенней
И в журчанье лесного ручья
Я хочу научить детишек
Видеть музыку в волнах морских
И в снежинках,что сыплются с неба
И в красивых цветах полевых
Жить без музыки скучно на свете
Её надо во всём замечать
Ну,а главная музыка -дети!
Я об этом хотела сказать.

Портфолио: