Воронкова Екатерина Викторовна

Современной школе нужен современный учитель. А какой он, современный учитель? Это человек, способный создавать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения материала, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Современный учитель находится в постоянном творческом поиске и соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Современный учитель – это профессионал. Профессионализм педагога определяется его профессиональной пригодностью; профессиональным самоопределением; саморазвитием, т. е. целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. «Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя только тем, что, как они считают, они умеют делать. Вы можете достичь намного больше. Нужно только верить в то, что вы делаете» (Мэри Кей Эш). Для современного учителя его профессия – это возможность самореализации, источник удовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.

О себе

О себе могу сказать, что я человек - коммуникабельный, трудолюбивый, целеустремленный, старательный, настойчивый, энергичный, пунктуальный и надежный. Я делаю свои уроки максимально эффективными и интересными, учитывая уровень, цели и пожелания каждого конкретного ученика.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Герберт Уэллс: "Война миров", "Человек-невидимка", "Остров доктора Моро", «Тимур и его команда» А. Гайдар, «Пленники Барсова ущелья» В. Ананян, «Улица младшего сына» Л. Кассиль и М. Поляновский, «Дорога уходит в даль…» А. Бруштейн, Тайна двух океанов» Г. Адамов, «Белый клык», «Зов предков» Д. Лондон, «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях» А.С. Макаренко, «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевой, «Однофамилец» – Д. Гранин, «Как закалялась сталь» Н. Островский, «Белый Бим Чёрное ухо» Г. Троепольский, «Реквием каравану РQ-17» В. Пикуль, «Петр Первый» – А. Толстой, «Сильные духом» – Д. Медведев, «Сердце отдаю детям», «Родительская педагогика», «Сто советов учителю» В.А. Сухомлинский и др.

Мой взгляд на мир

Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало,

Два важных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем что попало есть,

И лучше будь один, чем вместе с кем попало.

Омар Хайям

Цените тех, с кем можно быть собой…

Без масок, недомолвок и амбиций…

И берегите их, они вам посланы судьбой…

Ведь в вашей жизни их — лишь единицы…

Омар Хайям

Мои достижения

Разработала методику преподавания предметов начальных классов, благодаря чему имею высокую качественную успеваемость.

Реализовала тему самообразования, основной целью которой было подготовить победителя муниципального интеллектуального конкурса «Юниор». Цель достигнута.

Успешно реализую проекты с обучающимися, родителями и социальными партнёрами.

Имею статус педагога-наставника и эксперта.

Отмечена почётными грамотами Департамента образования города и округа.

Использую современные педагогические технологии проведения уроков и внеурочных занятий.

Развиваю профессиональную компетенцию, участвуя в конференциях по педагогике и психологии общения с детьми.

Моё портфолио

Портфолио позволяет учесть результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, проектной и др.

Моё портфолио связывает отдельные аспекты деятельности в более полную картину достижений, похватывающую несколько лет работы.