Главные вкладки

Дмитриева Елена Ивановна

Сайт учителя английского языка

Друзья, давайте делать чудеса!

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: учитель английского языка, классный руководитель

Профессиональные интересы: Современная педагогическая технология развития творческих способностей, критического мышления. Воспитательная работа в классе, музыкальное развитие, работа в команде

Увлечения: туризм, музыка, музеи и театры

Страна: Россия

Регион: Ленинградская область

Населенный пункт: Ленинградская обл, г Волосово

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Волосовская средняя общеобразовательная школа № 1" (МОУ "Волосовская СОШ № 1")

Звание, ученая степень: Почетный учитель Ленинграсдкой области

Мои странички в соц.сетях:

ВКонтакте

О себе

Притча об учителе

Когда родился учитель,к его колыбели спустились три феи:

-"Ты будешь вечно юн, - потому что с тобой всегда будут дети".

- "Ты будешь красив душою, потому что всю жизнь будешь учить детей прекрасному".

- Ты будешь счастлив, так как твои руки будут согреты теплом детских рук".

Я, Дмитриева Елена Ивановна, учитель английского языка МОУ «Волосовская СОШ №1».

Я энергичный, позитивный человек и счастливый учитель, потому что я честно тружусь, душой переживаю за своих учеников и стараюсь быть для них максимально полезной.

Сегодняшний ребенок завтра будет взрослым, и именно он будет лечить людей, создавать новые IT-технологии, учить и воспитывать следующие поколения, строить дома, осваивать космос и океан, руководить страной… Поэтому педагогу необходимо обеспечить те условия, в которых наиболее полно реализуется внутренний потенциал ученика в изучаемой образовательной области, создать доброжелательную, светлую и созидательную обстановку и ту среду на уроке и внеклассном общении, в которой наиболее полно могут раскрыться творческие способности ребенка и будет осуществляться его постоянный интеллектуальный и духовный рост. А также очень важно наряду с этим суметь не растерять наш Российский колорит, привить детям любовь к родному краю, богатой многонациональной культуре, многовековым традициям.

Поэтому в своей профессиональной жизни я руководствуюсь словами К.Д.Ушинского : «Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель".

Известный писатель и публицист Жан Поль почти три столетия назад сказал : «Говорят, что лучшее правило политики – не слишком управлять. Это правило столько же верно и в воспитании.»

Я думаю, что руководство классным коллективом – это не управление детьми, а поддержка, понимание, умение выслушать, умение вселить веру и надежду. Руководить – не управлять, а замечать самые крошечные победы и удачи, подчеркивать их значимость для окружающих, молча подмечать трудности и пытаться найти правильный путь их решения.

Я хорошо понимаю, что обучение и воспитание строится на коммуникации. Я пытаюсь создавать на уроках и классных часах ситуации, требующие живого обсуждения. Иногда выхожу из «учительского» образа, разрешая себе «надевать маски» и смеяться вместе с детьми. Я очень внимательна к тому, чтобы все ученики участвовали в мероприятии.

Я использую те инструменты, с помощью которых удается показать ученикам, как наши совместные действия влияют на их результаты.

Мы вместе обсуждаем цели и задачи наших действий, я применяю разные методики для измерения результатов класса и стараюсь, чтобы в конце каждого урока или воспитательного мероприятия дети видели эффект.

Довольно успешно у меня получается способствовать формированию креативного мышления. Мои ребята могут выдвигать креативные идеи, уточнять их и совершенствовать, оценивать сильные и слабые стороны таких идей. Обладая этими навыками, они и в дальнейшем смогут создавать творческие продукты, принимать оригинальные решения и выбирать лучшие, эффективно справляться с проблемными ситуациями.

Надеюсь, что мои ученики смогут применять приобретенные навыки и умения, чтобы решать жизненные задачи в самых разных сферах, общении и социальных отношениях.