Елисеева Валентина Юрьевна

Белинский В.Г. писал: «Воспитание – великое дело, им решается участь человека». Действительно, вся последующая жизнь человека с падениями и взлетами, разочарованиями и надеждами, ненавистью и любовью, ошибками и удачами связана с тем фундаментом, который закладывается в детстве. К школе характер ребенка уже более или менее сформирован, основы заложены, требуется только при необходимости корректировка взглядов, понятий и предпочтений. Значит основное, что должен усвоить ребенок, он должен усвоить в детстве.  Кто же может помочь ребенку взять правильный курс? Конечно, родители и воспитатели.

О себе

Мы мечтаем, а жизнь не спрашивает,<?xml:namespace prefix = o /??>

Расставляет по-своему все:

Пришла нянечкой в группу к детишкам,

Поняла – вот где дело моѐ.

Воспитателем стала не сразу –

Я росла вместе с крохой своей

И как драгоценную вазу

Я ценила тот дар все сильней.

Дар – общенье с детьми. Вот где счастье.

Дар – общаться и их понимать,

Принимать в жизни многих участье:

Из детишек людей воспитать.

В нашем мире, где много несчастья

Детям нужен уют и тепло.

И порой нужно только объятье,

А не деньги, игрушки, кино…

Воспитание – трудное дело:

Нужно многое детям давать.

Стать учителем и логопедом,

Быть певцом, как танцор танцевать,

Взявший кисть воспитатель – художник,

На участке он с ней же – маляр,

Взяв иглу – он швея и сапожник;

А порой он же плотник, столяр.

Дети тоже нас многому учат:

С восхищением смотрят на мир,

Верят в чудо с надеждой, изучат

Что неведомо, как ювелир.

Моя мама была педагогом,

Я пошла по её стопам

И считаю, что в мире суровом

Воспитание нужно всем нам.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

О Красоте профессии воспитателя В.Т.Иванова

Здоровый педагог - здоровый ребенок В.Е.Демидова, А.Х.Сундукова

Моё портфолио

В чём разница между учителем и воспитателем? Один на прямую учит, потому что ребёнок уже дорос. А воспитатель должен всё время идти по узенькой тропинке: нужно с одной стороны помнить что я должна дать нужные и верные знания, а с другой - чтобы ребёнок не понял, что я его учу. Вот это всё время должно быть у воспитателя: не учи, а ищи. Ищи ответ, как ищет его ребёнок, или ищи вместе с ним.