Першина Евгения Яковлевна

«ХХI век потребует от всех большей  самостоятельности и способности оценки,  сочетающихся с усилением личной ответственности в рамках  реализации коллективного проекта.  Речь идет о выживании человечества»

(Из доклада «Образование: сокрытое сокровище»

 международной комиссии по  образованию для ХХI века,

представленного ЮНЕСКО)

Во все времена система образования в силу целого ряда своих особенностей была достаточно консервативна, кроме структурных изменений и обновления содержания преподавания предметов внести в неё что-то новое трудно,  и все же необходимо отметить главное её изменение – изменение в определении приоритетов и ценностных ориентиров.

Сегодня в основе образовательной политики государства  её гуманистическая направленность, а в центре внимания  «Система-Ребенок».

Цель и главная задача – создание условий для его обучения, воспитания и развития как индивида.

Если ранее на первом плане стояла  задача воспитания человека, полезного  своему государству, то в зарождающемся новом обществе главная забота государства – наиболее полное раскрытие индивидуальных способностей и возможностей каждого ребенка, безусловное выполнение международной конвенции защиты прав ребенка, прав человека в полном объеме.

А такое изменение цели влечет за собой свободу выбора по многим вопросам: и форма получения образования,  и свобода совести, и принадлежность или не принадлежность к той или иной организации, и возможность получения дополнительного, профессионального образования.

О себе

Работа должна вдохновлять каждый день, иначе не надо приходить к детям.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М. Цветаева, А. Ахматова, Б.Постернак, Р.Рождественский, М.Рихтерман.

Мой взгляд на мир

 «Школа России», представляет собой целостную модель - детский сад( подготовка к школе), начальная школа, среднее звено и старшая школа,построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Необходима единая программа пошагового развития ребенка, для этого нужна согласованность действий и требований, а следовательнокомплект  выверенной учебной литературы. В комплект.прелагаемый " Школой России" входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка.Комплект «Школа России»,  реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывают все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как иностранный язык.  В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

Мои достижения

Мои достижения это счастливые глаза детей!

Моё портфолио

    Способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных.  Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности во всех  предметных областях: филология, математика и информатика, технология, естествознание и обществознание, музыка, искусство, физическая культура, основы духовной и нравственной культуры , включая: 1) познавательные и учебные мотивы; 2) учебную цель; 3) учебную задачу; 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка) через  формирование  основных  видов  универсальных  учебных действий:  личностных; 2) регулятивных  (включающих также действия  саморегуляции); 3) познавательных; 4) коммуникативных.

Результатом освоения универсальных учебных действий является  достижение учащимися  метапредметных и личностных результатов, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными  понятиями (подробно смотреть раздел: «Планируемые  результаты  освоения  обучающимися  основной образовательной  программы  начального  общего  образования»).На конкретных учебных предметах в УМК «Школа России» мы будем формировать универсальные учебные действия.