Фалькова Елена Валентиновна

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Лев Николаевич Толстой

     Сеятели разумного, доброго, вечного -  говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке. Учитель не может, не должен быть двуликим - хорошим преподавателем и плохим человеком. Есть мнение: дети любят красивых учителей. Хочется уточнить: детям кажутся красивыми умные учителя. Иначе говоря, знающие, талантливые, добрые, справедливые

Слово «учитель» рождает множество разных переживаний в сердце каждого из нас. Ведь именно с педагогами часто связаны наши самые яркие воспоминания об успехах и неудачах, победах и поражениях, которые надолго запоминаясь, так или иначе, зачастую влияют на всю нашу последующую жизнь…

О себе

Родилась и живу в городе Златоусте. Работаю учителем английского языка в поселке Хребет. Педагогический стаж 18 лет. Имею первую квалификационную категорию.

Стать учителем мечтала с детства и счастлива, что моя мечта сбылась. Люблю детей и свою профессию. Главным в своей работе, считаю гуманно-личностный и творческий подход к детям в образовательном процессе, комплексное решение задач обучения и воспитания, использование современных технологий и форм педагогической практики.

С 2008г. работаю по теме самообразования: «Педагогическая поддержка как фактор здоровьесбережения на уроках английского языка».  По данной теме изучила и систематизировала методический и дидактический материал. 

 В 2010 году начала работу по научно-методической проблеме «Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференцированного обучения и индивидуального подхода». В 2012 году приняла участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Методическая разработка - 2012» по теме «Формирование коммуникативной компетенции через проектную деятельность на уроках английского языка».  Работаю над внедрением новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на СD (включаю материалы Интернет-уроков, цифровых  учебников, интерактивных тренажеров в содержание урока для интегрирования их в программу обучения).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга всегда была и есть мой верный спутник жизни, советчик и друг. У меня много книг, которые сформировали мой внутренний мир. В детстве зачитывалась романом Вениамина Каверина «Два капитана». Прочитав её, я поняла, что за торжество правды надо бороться. Девиз героев этого романа «Бороться и искать, найти и не сдаваться» стал и моим девизом. Очень понравилась и стала моей настольной книга М.Митчел «Унесенные ветром». А недавно я прочитала книгу Г. Макдональда «Как упорядочить свой внутренний мир». В этой книге поднята весьма непростая тема, она касается той стороны жизни человека, о которой трудно говорить даже с очень близкими людьми. Г. Макдональд называет это внутренним миром. Что же это такое - внутренний мир? По определению автора, это то место, откуда исходит духовная энергия, способная обновить человека и изменить его жизнь. Эта книга тоже не оставила меня равнодушной.

Мой взгляд на мир

Огромный Мир вокруг нас! Он волнующий, порой пугающий, но в то же время притягивающий, интересный, быстро меняющийся и непредсказуемый, вдохновляющий нас на поступки и заставляющий нас задумываться, радоваться и страдать, удивляющий нас своей красотой и порой разочаровывающий нас жестокостью и неадекватностью его обитателей. Мир вокруг нас вызывает разные чувства, разные эмоции, но никогда не оставляет равнодушными. Мир наш прекрасен и давайте жить в нем осознанно и вдохновенно, наполняя каждый день смыслом, радостью и непередаваемым ощущением счастья того, что мы живем!

Каждый из нас приходит в этот мир с определенной миссией. Моя миссия - учить детей и учиться у них.

Ребенка не научишь любить, если сам любить не умеешь, если нет в тебе гуманитарного знания о своем собственном внутреннем мире и о мире другого. Так важно, чтобы к детям шли педагоги, «наученные любви», которые могут действительно искренне любить и развивать детей. Даже самые эффективные технологии не срабатывают, когда их используют «несчастные» учителя. От «любящего» и «любимого» педагога идет живая энергетика, позволяющая поглубже заглянуть в ребенка, открыть его для себя и для него самого. «Любящая» деятельность учителя – это и забота, и уважение, и ответственность, и знание, то есть активная деятельность, способствующая росту и счастью любимого человека – своего ученика. Как учитель, я обязана передавать  предметные  знания, но ещё я вижу свою задачу в том, чтобы учить любить и учиться любить – все это, с моей точки зрения, не только делает из моих учеников грамотных и самобытных личностей, но и что немаловажно – помогает человеку учиться быть Человеком. Что это значит?

 В моём понимании, Человеком является тот, кто вступает  во взрослую жизнь гуманным, милосердным ко всем окружающим. Я учу своих детей жить без  насилия, без страха, стремиться строить отношения с людьми по законам гуманизма, относиться к человеческой жизни как высшей ценности, поскольку не только сам человек формирует свое «Я», но и окружение накладывает на него свой отпечаток. Современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными. Общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют  трудиться над развитием собственного интеллекта, культуры. Сегодня как никогда актуален лозунг: школе требуется личность!

Мои достижения

 Награждена:

Грамотой за высокий профессионализм, творческий подход к воспитанию подрастающего поколения.

 Грамотой за победу в номинации: «Методическая разработка предмета «Иностранный язык».  

Моё портфолио