Главные вкладки
Музафарова Фания Радамисовна
Сайт учителей начальных классов
Профессия: учитель начальных классов
Профессиональные интересы: начальная школа, новые стандарты
Увлечения: чтение, плавание
Регион: Республика Татарстан
Населенный пункт: п.г.т.Актюбинский, Азнакаевский район
Место работы: МБОУ "СОШ №2 п.г.т.Актюбинский" Азнакаевского муниципального района РТ
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/faniya28Начальная школа - фундамент образования!
Мы живём в удивительное время - век бурного развития средств информационно- коммуникационных технологий, потенциал которых для общей и профессиональной культуры современного человека переоценить сложно.
Современные информационные технологии быстрыми темпами внедряются и в образовательный процесс. Использование технических и дидактических потенциалов информационных технологий даёт педагогам возможность развивать личность обучаемого, повышать уровень его креативности, побуждать к саморазвитию и самореализации. Безусловно, всё это требует от педагогов технологической готовности к поиску информации в сети Интернет, её обработки с точки зрения доступности и научности, созданию проектов с использованием электронных ресурсов и т.п.
Новый учитель должен системно и на высоком уровне владеть принципиально новыми, чем это есть сейчас, компетенциями, которые позволят ему строить учебную работу с самыми разными категориями детей. Он должен знать и понимать основы развития в детском возрасте, учитывать в ходе обучения возможности, способности и особенности детского развития, должен знать и понимать психологию развития детей, владеть научно обоснованными технологиями развивающего обучения.
Важнейшие навыки преподавателя, необходимые для работы в новых условиях:
1. Креативность и стремление использовать инновационные технологии
2. Исследовательская и информационная компетентность
3. Коммуникативные навыки и стремление к сотрудничеству
4. Критическое мышление, системный анализ, поиск нестандартных решений проблем
5. Взаимодействие с виртуальным сообществом, моделирование работы и обучения в цифровое время
6. Технологизм деятельности и идей
Атрибутами стиля учителя 21 века должны стать способности:
- Воодушевлять и поддерживать обучение учеников и их творчество.
- Создавать учебные мероприятия для цифровой среды.
- Продвигать и моделировать поведение участника цифрового общества и ответственность в новом мире.
- Вовлекать в процессы цифрового роста и лидерства.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Музафарова
Фания
Радамисовна
Дата рождения:24 февраля 1983 год.
Место работы, должность:муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "средняя общеобразовательная школа №2 п.г.т. Актюбинский"
учитель начальных классов.
Стаж работы:8 лет.
Методическая тема:«Развитие творческой активности младших школьников по средствам проектно-исследовательской деятельности»
Педагогическое кредо:«Пусть добрым будет ум, а сердце умным будет»
Награды:
- 2008 год, Почетная грамота «За активное участие в учебно-методической работе»
- 2009 год, Грамота за IIместо в конкурсе профессионального мастерства РОСТок
- 2010 год, Грамота за IIместо в конкурсе «Методическая служба в начальной школе – образованию района»
- 2010 год, Почетная грамота «За активное участие в профессиональной деятельности»
Краткая характеристика:
Музафарова Фания Радамисовна работает в системе образования восьмой год. За свой небольшой педагогический стаж Фания Радамисовна проявила себя как творчески работающий учитель.
Уроки Музафаровой Ф.Р. отличаются последовательностью в развертывании учебного материала, четкостью, умелым использованием методических приемов, в раскрытии сложных тем, что служит условием восприятия и усвоения материала учащимися. На уроках педагога гармонично сочетаются цели обучения, воспитания и развития. Фание Радамисовне удается сочетать методы индивидуальной каждодневной работы с решением задач по созданию единого языкового пространства
С 2009 года является руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов.
Учащимися Музафаровой Фании Радамисовны достигнуты следующие результаты:
№ | Конкурс | Участник | Уровень | Результат |
2007-2008 уч. год | ||||
1 | Международный математический конкурс «Кенгуру» | Шарипова Алия | Школьный | II место |
2 | Лингвистический конкурс-игра «Русский медвежонок – языкознание для всех» | Шарипова Алия Аркадьева Вика Поворотов Иосиф | Школьный Школьный Школьный | Iместо IIместо IIIместо |
3 | Олимпиада по русскому языку | Поворотов Иосиф | Школьный | IIместо |
4 | Олимпиада по математике | Шарипова Алия | Школьный | IIместо |
5 | Олимпиада по татарскому языку | Жандарова Альбина | Школьный | Iместо |
2009-2010 уч. год | ||||
6 | Конкурс рисунков, посвященный Парламентскому уроку | Каримова Аделина | Районный | Iместо |
7 | Лингвистический конкурс-игра «Русский медвежонок – языкознание для всех» | Набиуллина Алсу
| Школьный | IIместо |
8 | Олимпиада по математике | Хамидуллин Раиль Фабричников Женя | Школьный Школьный | Iместо IIIместо |
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Учить детей - значит помогать им найти свое место в этом непростом мире.
Учитель не открывает истины, он — проводник истины, которую каждый ученик должен открыть для себя сам. Хороший учитель — лишь катализатор.
Учитель-это личность, которая воздействует на своих учеников, прежде всего, авторитетом, яркостью собственной индивидуальности.
Кто же такой учитель 21 века? В моем представлении учитель 21 века - это, прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. На практике часто приходится наблюдать, как опытные учителя, накопив свою собственную базу, останавливаются на достигнутом, с недоверием воспринимают новое в образовании. Если учитель хочет быть нужным в 21 веке, ему не следует бояться изменить свою точку зрения даже после десятилетней работы.
Учитель 21 века - это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Свой предмет, своя область знаний для учителя являются ведущими. Но не стоит забывать о существовании и других областей. Узкопрактические специалисты не могут быть полноценными собеседниками, не в состоянии поддержать тему разговора, не могут общаться с детьми и коллегами. А ведь способность к общению, обмену информацией - одна из ведущих способностей педагога. 21 век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. Педагог, занимаясь воспитанием и образованием детей, работает практически на будущее. А чтобы создавать будущее, нужно самому быть человеком новой формации, человеком, видящим себя и свою профессию через десятки лет.
21 век невозможно представить без информационных технологий.. Cегодня каждое учебное заведение имеет компьютерную технику, подключен к сети "Интернет" и электронной почте. Педагог 21 века - грамотный, умеющий работать на компьютере человек, обладающий навыками ввода и вывода информации, ее передачи на расстояние, готовый не только к личному общению, но и к общению через "Интернет".
Однако никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника, выразить свое отношение к изучаемому материалу. Нельзя согласиться с теми, кто говорит о возможном упразднении нашей профессии в будущем. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, - лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим.
Демократизация педагогики предоставляет учителю все больше возможностей для творчества. Учитель 21 века - творец в самых различных сферах педагогической деятельности: опытный технолог, организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов своей работы, обобщению своего опыта. Сегодня каждый желающий педагог имеет возможность издать свои разработки, довести их до широкого круга читателей и вести диалог с ними.
Рассуждая на столь актуальную тему, я не ставила перед собой цель создать макет идеального педагога, Мне лишь хотелось представить свой, очень субъективный, взгляд на вопрос.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
участник республиканского конкурса "Учитель 2011года"
лауреат республиканского конкурса "Классный руководитель 2011года"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Нет другой профессии, о которой так много написано с древнейших эпох. Нет другого представителя человеческого общества, которого возвеличили все известные поэты, писатели, ученые, мыслители, рядовые граждане всех времен.
Нет другой профессии, которую называют самыми красивыми словами: высокая, благородная, почетная, душевная, прекрасная…
Нет другого профессионала, к которому предъявляют столько требовании: он должен быть честным, правдивым, знающим свое дело, компетентным, любящим свою страну, любящим своих детей, психологом человеческой души, помощником своих подопечных, вторым «родителем», морально устойчивым, требовательным, добрым, строгим, готовых к компромиссу…
Он должен быть первым…
Учитель. В каком-бы государстве он ни живет, к какому-бы обществу он ни принадлежит, он остается передатчиком знании, культуры, образцом подражания.
Оставившие великие произведения, совершившие великие открытия, вложившие свою жизнь в развитие гуманизма, интернационализма с трепетом и гордостью вспоминали о своих учителях…
Учитель может быть авторитетом, примером внутри своего общества и по обязанности воспитать, эгоистического, горделивого последователя. Ну, точно такого же как он сам; идеального в своем обществе, в своей стране…
Да, учитель 21 века должен быть не только любящим и уважающим своих учеников, не только любимым и уважаемым, грамотным, коммуникабельным; он должен быть, в первую очередь, любящим и понимающим жизнь, как главное богатство на Земле. И естественно, он должен быть патриотом своей страны, ее природой. Он должен и обязан воспитать своих учеников частичкой природы, обучив их искусству любить не только людей, но и все живое, всю природу, как цельное живое сотворения Высшей Силы.
Учитель России 21 века по своему назначению обязан быть интернационалистом, знатоком общемировой культуры, компетентным в истории и внутренней сути религии, патриотом, активным защитником природы нашей страны.
Великий мыслитель Конфуций писал: «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем».
Учитель должен знать историю России, народов и нации, ее населяющих. Он обязан быть беспристрастным историкам, понимающим полезность исторической правды…
Учитель должен быть экономически грамотным, понимающим что он не будет бедствовать в производящей стране. Что его тяжелый труд заключается как стоимость образования и грамотности специалиста-производителя в себестоимости продукции, в полученной прибыли…
Учитель должен быть свободным. И как личность, и как специалист. Его жизнь и труд не должны быть зажатыми в рамках чиновничьих законов и учебных стандартов.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что, если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по давней традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо сначала родиться
И только после этого стать!
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты