Федянина Ольга Петровна

Я – учитель иностранного языка. Сегодня изменился статус иностранного языка как школьного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным в школе.

Каким должен быть учитель иностранного языка? Я считаю, что он, прежде всего, должен любить и хорошо знать язык. Всегда помнить, что он учитель, что его задача -  научить языку, а учить чему-то других можно только тогда, когда сам прекрасно знаешь свой предмет.  Всегда искать и находить новые эффективные приемы и формы работы. Идти в ногу  с достижениями современной методики преподавания иностранных языков. 

«Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель,» - считал немецкий педагог Фридрих Дистервег. Как же мне стать настоящим учителем? Как сделать так, чтобы ребятам на моих уроках было интересно, чтобы моё стремление дать им частичку знаний отзывалось в их душах желанием эти знания получить, применить в жизни?

Я часто задумываюсь над этими вопросами. Поэтому моим девизом  в работе стали слова, сказанные В. О. Кольцовым: « Чтобы быть хорошим  преподавателем, нужно любить то, что преподаешь».

Я – учитель иностранного языка. Сегодня изменился статус иностранного языка как школьного предмета. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным в школе.

Каким должен быть учитель иностранного языка? Я считаю, что он, прежде всего, должен любить и хорошо знать язык. Всегда помнить, что он учитель, что его задача -  научить языку, а учить чему-то других можно только тогда, когда сам прекрасно знаешь свой предмет.  Всегда искать и находить новые эффективные приемы и формы работы. Идти в ногу  с достижениями современной методики преподавания иностранных языков. 

Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. Но как бы то ни было, дети всегда остаются детьми, учителя – учителями. Меняются времена, но не меняются задачи учителя: дать обучающимся прочные и глубокие знания по предмету; содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока; 
вызвать у ребенка интерес к знания, научить его иметь собственное мнение; воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя.

В своей работе я  использую личностно-ориентированный подход в обучении, проблемно-развивающую, игровую, информационную технологии, технологию сотрудничества, использую музыкальные и поэтические произведения  в обучении.  Во время урока пытаюсь охватить учебной деятельностью каждого обучающегося, стремлюсь повысить мотивацию учения и во внеурочной деятельности, придерживаюсь позиции: я могу что-то делать, когда я что-то делаю.

Иногда дети спрашивают меня: «Ольга Петровна, почему вы не просто объясняете, а постоянно задаете вопросы? Получается, что мы сами делаем вывод, без вас осознаем новый материал”. Поймут ли когда-нибудь мои ученики, что для того, чтобы они так просто ответили на вопросы, сделали умозаключение, я весь вечер должна просидеть над составлением логической цепочки?! Для того чтобы «пробудить» ученика, зажечь в нем костер желания узнавать новое, вовлечь в раздумья, познавательную деятельность, есть только одно средство: интерес через содержание учебного материала, через необычные формы уроков, через внеклассные мероприятия, через приближение изучаемого материала к жизни ученика. 

Могу ли я назвать себя Учителем с большой буквы? Не знаю, но я  иду к этому, я стараюсь, я честно работаю. И этим я счастлива. Легко ли быть учителем? Непросто! Но в противовес всем трудностям и проблемам стоят пытливые глаза детей, их открытые сердца, их непосредственность и непредсказуемость! Хочется научить своих учеников всему, что знаю и умею сама! Я нахожусь в постоянном поиске новых идей, затей. Занимаюсь самообразованием, постигаю азы информационно-коммуникационных технологий, разрабатываю учебные проекты - в наш век без этого просто не обойтись! Необходимо так воспитать и обучить ребенка, чтобы он легко мог адаптироваться и реализовать себя в будущем, стать успешным, полезным для окружающих, а значит и для общества, в котором мы живем.