Филиппова Наталья Владимировна

  Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того, чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике   и  др.

Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и   даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

Решая задачи физкультурно-оздоровительного образования, ориентирую свою деятельность на такие важные компоненты, как формирование цен­ностных ориентацией на изучение вопросов здоровья и здорового образа жизни, воспита­ние потребности к систематической целенаправленной двигательной активности.

Здоровье – необходимое условие для гармоничного развития личности. И, если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте – зачастую уже невозможно.

Необходимо, чтобы школьник осознавал себя как ценность и ценность здоровья для собственной жизни, для взаимодействия с другими людьми. Стараюсь научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье как ценность, дарованную нам. Поэтому очень важно организовать обучение и воспитание таким образом, чтобы школа способствовала укреплению и сохранению психического и физиологического здоровья учащихся.

На современном этапе немаловажное значение имеет организация и оценка здоровьесберегающей деятельности школы. Здоровье ребёнка, его физическое  и психическое развитие, социально – психологическая адаптация определяется в значительной степени условиями жизни в школе. У многих детей времени, свободного от школы просто нет. Именно поэтому в школе проводится  комплексная здоровьесберегающая  работа.

Главным компонентом, определяющим здоровьесберегающий потенциал школы, является адекватность форм и методов обучения, их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей, обязательные физкультурно – оздоровительные мероприятия.

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Вклад в мой внутренний мир вложил В.А.Сухомлинский книга "Сердце отдаю детям" и книги Макаренко!!!

Мои достижения

За период работы в должности учителя ОБЖ достигнуты значительные результаты обучающихся:

1.      Попова Нина (11 класс) – победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ.

2.      Новожилова Александра (10 класс) - победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ и участник областной олимпиады по ОБЖ.

3.      Иванова Ксения (9 класс) - победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ.

4.      Гордеева Алина (8 класс) - победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ.

5.      Петрученя Егор (7 класс) - победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ.

6.      Хохлушина Виктория (7 класс) – 1-е место в международном конкурсе – игре «Муравей» по ОБЖ.

7.      Петрученя Егор (7 класс) – 2-е место в международном конкурсе – игре «Муравей» по ОБЖ.

8.      Попова Нина (11 класс) и  Новожилова Александра (10 класс) – диплом III степени за проект «Новый обитатель – таинственный ЭЛТЭК» представленный на инженерно-технической выставке в рамках I районного Дня науки.

9.      Антипина Елена (3 класс) – диплом  III степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

10.  Антохина Полина (5 класс) - диплом  I степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

11.  Хохлушина Виктория (6 класс) - диплом  II степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

12.  Маслаков Никита (7 класс) - диплом  III степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

13.  Иванова Ксения (8 класс) - диплом  I степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

14.  Ноздрина Дарья (8 класс) - диплом  II степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

15.  Северушенков Сергей (10 класс) - диплом  I степени во всероссийской дистанционной игре для школьников по ОБЖ «Спасатели».

Основные достижения учителя ОБЖ:

1.      Благодарственное письмо от Иркутского областного отделения ВДПО, Главное управление МЧС РФ по Иркутской области, Министра образования Иркутской области за поддержку и развитие движения Дружин юных пожарных и патриотическое воспитание подрастающего поколения.

2.      Диплом за  участие от Всероссийской игры-конкурса по ОБЖ

         «Спасатели – 2012»

3.      Диплом за  участие от Всероссийской игры-конкурса по ОБЖ

            «Спасатели – 2012»

4.      Благодарность от Мэра муниципального района Усольского районного муниципального образования за победу в Областном Слете ДЮП – 2012, высокий профессионализм в подготовке и воспитании юных пожарных МОУ «Белореченский лицей».

5.      Районная благодарность руководителю ДЮП за воспитание у детей находчивости и решительности, чувства товарищества и взаимодействия, популяризацию профессии пожарного, за результативность участия в районном слете ДЮП-2013

6.      Благодарность администрации городского поселения Белореченского муниципального образования за участие в мероприятии, посвященное «Дню призывника»

7.      Сертификат участника от начальника отдела ОД и ДО за активное участие в заседании районного методического объединения учителей ОБЖ по теме «Гражданское и военно-патриотическое воспитание» Обобщение опыта по работе с ДЮП.