Филиппова Вера Михайловна

Мои принципы работы:

 Любить ребенка таким, каков он есть.

 Не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений.

 Детям больше самостоятельности и права выбора.

 Уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность.

 Помогать ребенку быть социально значимым и успешным.

 Предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам.

 Все новое – это интересно!

О себе

В1983 году окончила Минусинское педагогическое училище  по   специальности «Физическая культура».

Квалификация по диплому «учитель физической культуры».

2012 году прошла профессиональную переподготовку в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по программе «Педагогика и психология детей дошкольного возраста»

2012 году прошла обучение в КГАОУ ДПО(ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по теме: «Организация образовательного процесса в контексте ФГТ (Планирование образовательного процесса)» (72 часа)

2012 году прошла курс обучения по авторской программе Суворовой Т.И. «Танцевальная ритмика для детей» (72 часа).

 В 2007  году  прошла  повышение  квалификации  по  курсу  «Непрерывность  и  преемственность  в Образовательной  системе  « Школа  2100 в ДОУ».

Уровень квалификации: высшая категория.

Педагогический стаж работы: 27 лет.

Стаж работы в дошкольном учреждении: 25 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

«Моя педагогическая философия»

Философствуя о воспитании души, задаёшь вопросы, отвечая на которые, приходишь к непонятным, сомнительным выводам или же делаешь выводы окончательные и понимаешь, что не в состоянии их изменить или прибавить к ним что-то. Честно говоря, воспитание представляется мне всегда сложным и трудным делом, особенно в настоящее время, когда нравственные, моральные  ценности утрачивают свою значимость.

Несмотря на эти трудности, главным в работе педагога остаётся умение передать детей миру честными, добрыми, порядочными людьми. А чтобы они были такими, взрослые, должны быть для них живым примером. Первым и самым главным наглядным пособием в воспитании являются отец, мать и, конечно, Педагог. 

Дети нравственно гораздо проницательнее нас, взрослых, и часто не высказывая и даже не осознавая этого, они видят не только наши недостатки, но и самый худший из всех недостаток – лицемерие. 

Следовательно, главным условием воспитания является правда.  Обратить правдивость в привычку – вот главная задача педагога. Педагог никогда не должен учить ребёнка тому, в чём сам не уверен. Он должен стремиться, чтобы не было ложью то, что он пытается внушить детям в нежные, ранние годы, когда  благодаря чистоте детства и силе первых впечатлений, всё  неизгладимо запечатлевается в душе ребёнка.

Дети как губка – впитывают и хорошее , и плохое. Им не важно, что дома неприятности, что у тебя плохое настроение. Им важны твои глаза, твои руки, твой голос, твое сердце!  Чтобы заразить детей добротой, мы сами должны чувствовать тепло в своей душе. Чтобы заразить детей  светлым, добрым настроением, мы должны сами чувствовать себя бодро. Чтобы внушить детям хорошие стремления, мы сами должны их чувствовать в себе. Чтобы воспитать человека, надо самому чувствовать себя человеком в лучшем смысле этого слова, ибо «уча других, мы учимся сами».