Фролов Николай Анатольевич

О себе

Я, Фролов Микола Анатолійович, у 1993 році закінчив Артемівську СЗОШ Новоодеського району Миколаївської області і в цьому ж році вступив до Миколаївського державного педагогічного інституту ім. Белінського, який закінчив у 1998 році.

Свою педагогічну діяльність розпочав в Славненській СЗОШ Горностаївського району Херсонської області вчителем    математики    та інформатики, де працював 4 роки.

У Новоолександрівській загальноосвітній школі я працюю 10 рік ( з 2002 року) на цій же посаді.

Мой взгляд на мир

Навчання з використанням комп'ютерних технологій поступово стає новим освітнім стан­дартом. Комп'ютерні навчальні системи порівня­но з ресурсами на відеокасетах, де інформація подана послідовно, мають потужні можливості розгалуження й дають змогу слухачам швидко знайти цікаву для них тему. До того ж, такі си­стеми мають ефективні засоби оцінки й контро­лю процесу засвоєння знань і набуття навичок.

Сучасні комп'ютерні навчальні системи роз­робляються за допомогою мультимедіа-технології. Ця технологія виникла на стику багатьох галузей знання.

Ще до появи технології мультимедіа експер­ти, провівши безліч експериментів, виявили залежність між методом засвоєння ма­теріалу й здатністю відновити набуті знання че­рез якийсь час. Якщо матеріал був звуковим, то людина запам'ятовувала близько 1/4 інфор­мації. Якщо інформація була подана візуаль­но — близько 1/3. При комбінуванні впливу (зорового й слухового) запам'ятовування підви­щувалося до 1/2, а якщо людина долучала до активних дій у процесі вивчення, то засвою­ваність матеріалу підвищувалася до 75 %.

Отже, можна сподіватися, що застосування технології мультимедіа може значно підвищи­ти ефективність навчання. Простий дружній інтерфейс робить мультимедіа-ресурс незамін­ним у самостійній підготовці учня. Тому такі ресурси знайдуть широке застосування в си­стемі освіти.

Моё портфолио

Портфоліо вчителя математики та інформатики Фролова Миколи Анатолійовича, вчителя І категорії

Одним із головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства є навчання членів суспільства використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. Це не тільки комп'ютеризація навчального процесу, а й впровадження Інтернет-технологій створення корпоративних мереж та віртуальних лабораторій, які дозволяють у реальному часі виконувати експериментальні дослідження в процесі класних занять. 

У своїй роботі намагаюсь якомога більше впроваджувати інформаційні технології у процес навчання не тільки на власних уроках, а й з інших предметів: комбінований урок з образотворчого мистецтва та української літератури (презентація портретів, написаних Т.Г.Шевченком), фізики та астрономії (слайд-шоу з історії космонавтики),  української літератури та інформатики (презентація твору «Камінний хрест») тощо.