Фёдорова Наталья Ивановна

О себе

Стать учителем мечтала с детства и счастлива, что мечта сбылась. Главным в своей работе считаю гуманно-личностный и творческий подход к детям в образовательном процессе, комплексное решение задач обучения и воспитания, использование современных технологий и форм педагогической практики.

В образовательный  процесс активно включаю родителей, так как именно, на мой взгляд,являются моими единомышленниками в нашей совместной педагогической и воспитательной деятельности. Каждый ребёнок, в развитии которого я принимаю участие , остаётся в моей памяти уникальным и неповторимым, обладающим своим собственным взглядоми и своей позицией.

Приобретённый педагогический опыт и профессиональные знания и навыки, позволяют воспитывать самостоятельно умеющих свободно мыслить, общаться, планировать и контролировать свою деятельность детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга всегда была и есть мой верный спутник, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю, и которые оказали большое влияние на формирование моего внутреннего мира, например,   это роман Вениамина Каверина "Два капитана" - одно из самых ярких произведений  русской приключенческой литературы 20 - го века. История о любви  и верности, мужестве и целеустремлённости, которая не может оставить равнодушным  ни взрослого, ни юного читателя. Это правдивая и увлекательная история, где главные герои убеждают, что за торжество и правду нужно бороться.

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир - это моя педагогическая философия. Не надо воспитывать, надо жить и показывать пример.

"В служении делу или любви к другому человек осуществляет сам себя",- говорил В.Франкл.

Моё портфолио

Главная цель портфолио - проанализировать и представить значимые результаты деятельности. Задачи портфолио:  показать умения решать профессиональные задачи, позволяет широко и разнообразно презентовать свои достижения и обеспечивать преемственность разных этапов процесса   профессионального развития,  Благодаря портфолио изменяется внешняя экспертиза и контроль на самоконтроль и проектирование своей профессиональной траектории, т.е. является основой самообразования  учителя.