Ганиева Гульнара Альбертовна

О себе

Работаю учителем начальных классов. Стаж 11 лет. Первая категория.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я очень люблю читать. На разных этапах своей жизни мне встречалось множество книг.

Мой взгляд на мир

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь.

Мои достижения

Имею награды:

Благодарственное письмо администрации сельского поселения – 2008г.

Почетная грамота администрации школы – 2009г.

   Участвовала в таких конкурсах:

- в 2007г. в школьном конкурсе «Самый классный классный», 1 место;

- в 2008г. в республиканском конкурсе ПНПО, участник;

- в 2009г. в городском профессиональном конкурсе «Я - молодой педагог XXIвека», 1 место;

- в 2009г. в муниципальном конкурсе «Портфолио учителя начальных классов», лауреат.

     Разработала программу кружковой работы по экологии для учащихся 1-4 классов по теме «Природа и мы», получившая положительную рецензию методиста высшей квалификационной кафедры ЕМОД ИНПО Э.Л.Гафуровой и утверждённой 22.12.07, регистрационный № 1989.

Моё портфолио

      Я работаю учителем начальных классов с2001 года . Имею высокую оценку профессиональных и деловых качеств, что проявляется в высоком качестве проведения уроков и эффективности всех сторон учительской деятельности.    Уровень квалификации позволяет мне творчески решать практические задачи по преподаванию в условиях своего образовательного учреждения. Методическая тема «Экологическое воспитание младших школьников в процессе обучения», по которой работаю я, нацелена на повышение качества обучения и воспитания учащихся младших школьников через развитие экологического мышления и активизацию экологической деятельности учащихся.
Одним из важнейших проблем организации образовательного процесса, обеспечения высоких результатов учебно-познавательной деятельности учащихся, их соответствия образовательным стандартам является создание системы отслеживания результатов на каждом этапе обучения, у каждого ученика, по каждой учебной дисциплине.
Инновационные процессы, происходящие в системе российского образования, и прежде всего, обновление содержания образования, вызывает необходимость использования объективных способов оценки знаний и умений учащихся, соответствия качества образования, предоставляемого тем или иным учителем, требованиям образовательного стандарта, то есть проведения экспертизы качества образования. По моему мнению, правильно организованная, регулярно проводимая проверка знаний, умений и навыков, обеспечивая обратную связь, помогает диагностировать состояние обученности и воспитанности в классе и работать учителю по формированию различных позитивных качеств учащихся, в том числе экологического мышления, деятельности и в дальнейшем формирования экологической культуры.
Только комплексное решение учебно-воспитательных задач способствует формированию экологического мышления у школьников, бережного и ответственного отношения к природной среде.