Гилязова Лилия Равилевна

Укучыларныңдәрестән тыш эшчәнлеген оештыру

(Гыйләҗева Лилия Равил кызының эш тәҗрибәсеннән)

  Гыйләҗева Лилия Равилевна- Мамадыш шәһәре2нче санлы лицееның 1категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Яр Чаллы дәүләт педагогия институтының филология бүлеген тәмамлады. Эш стажы- 14 ел.  

 Хәлбүки, һәрбер кеше үз кулыннан килгән кадәр эшләргә,  байлык вә һөнәр һәм дә сәнгать тугрылыкларында милләтнең күтәрелүенә ярдәм кылырга тиешле.

                                              Р.Фәхретдин                                                                                                                                                                 Мәктәпнең төп принципларыннан берсе булып фәннәрне өйрәнү процессында укучыларга төрле яклы милли тәрбия бирү санала. Шуңа күрә тәрбия эшчәнлегенең төп бурычлары дип, түбәндәгеләрне саныйм:  үз халкына, теленә, тарихына һәм мәдәниятенә мәхәббәт тәрбияләү,- үз фикерләрен ана телендә әйтә һәм аралаша белү,  балаларда әхлаклылык сыйфатлары булдыру.

   Төп проблемам – халык педагогикасына нигезләнеп иҗади, сәламәт шәхес тәрбияләү. Минемчә, иң мөһиме – бала үзендә, мөмкинлекләрнең һәр кешедә була торган төрле сәләтен ачарга тиеш. Укучыларда иҗади активлыкка әзер булу эше тәрбияләү, күрү, аннан үзенә ошаган шөгылен сайлап алу хокукына ия булуын тану зарур.     Шуңа күрә укучыларның үз мөмкинлекләрен күрсәтү өчен тәрбияви чараларны төрләндерергә тырышам. Аларның һәрберсендә балалар бер-берсе белән фикерләшәләр, иҗади көчен, танып белү сәләтләрен ачалар һәм мөстәкыйльлек күнекмәләрен булдыралар.” Тел дигән дәрья бар”дигән исем белән үткәрелгән КВН, “Көчле дә, бай да, ягымлы телем” кебек әдәби музыкаль кичәләр туган телебез, аның байлыгы һәм тормышта тоткан урынын билгеләргә, аңларга, тоярга ярдәм итә. Халыкның гореф-гадәтләрен, күркәм йолаларын саклауны һәм камилләштерүне төп бурычым итеп күрәм.

    Балаларны халкымның милли традицияләре нигезендә тәрбияләү уңаеннан ”Татар кызы”, “Ана хакын үлчәрлек үлчәү бармы?”, “Яхшылык җирдә ятмас”һ. б. бик күп төрле темаларга бәйгеләр, бәйрәм-кичәләр, түгәрәк өстәл артында сөйләшүләр оештырам.                                                                     Мәктәп белән гаилә хезмәттәшлеге нык булганда гына укыту-тәрбия эшендә уңышларга ирешергә мөмкин. Шул уңайдан әти-әниләр белән ешрак аралашу йөзеннән төрле кичәләр, бәйгеләр үткәрәм. “Замана гаиләсе” бәйгесе – моның бер мисалы. Анда балаларына белем һәм тәрбия бирүдә уңышка ирешкән гаиләләр катнашты.

   Укучыларда әхлак кануннарны тәрбияләү эш тәҗрибәмдә кызыл җеп булып сузыла, чөнки киләчәк кешесе югары әхлакка ия булырга тиеш. Болар барысы да мине укытучы буларак әзерләнергә, үз өстемдә даими эшләргә, укыту-тәрбия процессын камилләштерергә этәргеч ясый. 

О себе

окончила НГПИ.работаю по специальности учителя татарского языка и литературы.Моя методическая тема:"лицей шартларында татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның һәрьяктан мөстәкыйль һәм иҗади фикерләвен  формалаштыру",Стаж работы : 15 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Фэнис Яруллин "Яралы язмышлар", "Сыналган жилкен"

Мой взгляд на мир

я оптимистка.

Мои достижения

Моё портфолио

Я,Гилязова Лилия Равилевна , работаю  над методической темой «Развитие  творческих способностей у учащихся на уроках татарского языка и литературы». Моя цель – раскрыть творческий потенциал каждого учащегося, научить приемам самостоятельного добывания знаний, развить интеллектуальные способности учащихся, умение работать с разнообразными источниками информации, творчески мыслить, а самое главное - на образах литературных героев воспитывать личность, любящую свою землю, свой народ, воспитывать хорошие привычки, нравственные качества. Над данной темой работаю третий учебный год, за этот период у учащихся повысился уровень мотивации к изучению татарского языка и литературы.

На протяжении всего урока  работаю над развитием мыслительных навыков учащихся. Всю работу с детьми провожу основываясь на традиции своего народа, воспитываю в детях общечеловеческие ценности. К каждому уроку подбираю пословицы и поговорки, сказания, прибаутки из народной мудрости. На  уроках использую разнообразные виды  работ: зрительные диктанты, комментированное письмо, выполнение тестовых заданий, работа с перфокартами, словарная работа, работа по развитию речи  учащихся, выполнение компьютерных заданий, что позволяет предупредить утомляемость.  

Для обучения татарскому языку существует много приемов и методов. На своих уроках я использую и переводы, беседы. Методы и приемы использую исходя из возрастных особенностей учащихся.

    К обучению родному языку, эстетическому и нравственному воспитанию подхожу очень ответственно. Для достижения цели стараюсь заинтересовать учащихся. Поэтому даю ребятам различные творческие задания.     Проводила конкурс « Шәҗәрә» . Учащиеся,  вместе с родителями составляли свое генеалогическое дерево.