Гончарова Людмила Анатольевна

Очень рада приветствовать Вас на моем сайте!

Здесь Вы увидите жизнь нашей группы, а так же разработки для непрерывного образовательного процесса, досуговых мероприятий и работы с родителями детей раннего дошкольного возраста. 

Содержание сайта периодически обновляется.

Надеюсь, что предоставленные материалы будут интересны и полезны не только воспитателям яслей, но и родителям.
С удовольствием обменяюсь опытом или отвечу на возникшие вопросы.
Обращайтесь. Давайте дружить, обмениваться "находками".

Буду признательна за отзывы.
Желаю успехов!

О себе

Гончарова Людмила Анатольевна.

Образование – высшее педагогическое. ТГПИ, филологическое отделение . 

Образовательное учреждение – МБДОУ присмотра и оздоровления детский сад «Белочка».

Должность – воспитатель группы оздоровительной направленности для детей раннего дошкольного возраста.

Педагогический стаж – 31 лет

Стаж в должности  - 29 лет

Категория – 2

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Г.Николаева "Битва в пути"

И. Ефремов " Лезвие бритвы"

Мой взгляд на мир

«Весь мир - театр, а люди в нем актеры»

Мои достижения

Вылечила более 10 голубей, пострадавших от людей, и выпучтила на волю.

Моё портфолио

 Обеспечить позитивное психоэмоциональное  состояние детей во время пребывания их в дошкольном учреждении – одна из остальных задач воспитателя. 

Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественной детской радости, приводит к длительным негативным состояниям, неврозам. Как тут не вспомнить о механизме психофизического единства, когда на любое воздействие извне душа и тело отвечают одновременно.

   Учет психофизического состояния ребенка в учебно-воспитательном процессе – проблема, решение которой помогает мне обеспечить психологическое здоровье детей. Четко обозначилась задача: обеспечить психофизически комфортную среду. Моя группа оздоровительной направленности круглосуточного прибывания, и приходя на 5 дней, маленький ребенок, лишенный родительской заботы и ласки, ищет доброго отношения к себе, понимания и любви воспитателя и друзей. Чтобы повысить эмоциональный статус ребенка, активизироваь его иммунную систему я наполнила свою работу новым содержанием. Основной режим не поменялся, а превратился в оздоровительный. Все режимные моменты наполнились психологическим содержанием. Творческого подхода потребовало постоянное отслеживание эмоционального состояния ребенка,  что помогло своевременной его коррекции средствами музыко и цветотерапии, игрой и различными психотехниками.  Способствуют подъему эмоционального тонуса ребенка, настраивают его на доброжелательное общение минутки входжения в день. Психологический комфорт, в процессе непрерывной образовательной деятельности, обеспечиваю с помощью разработанной мною системы здоровье и психо сберегающих технологий (разработка прилагается), активно использую цветовое и музыкальное оформление.

При организации образовательного процесса учитываю принципы интеграции образовательных областей .При этом учитываю важнейший из принципов здоровьесберегающих технологий  «не навреди», при котором стараюсь дать детям максимальный объем знаний и соблюсти оптимум для каждого конкретного ребенка.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляю в разных формах совместной партнерской деятельности с детьми, режимных моментах, а также в самостоятельной деятельности детей.

Организуя воспитательно-образовательный процесс, использую метод проектной деятельности, что является эффективным подходом к проблеме воспитания и развития дошкольника, методом развивающей технологии и личностно-ориентированного подхода, влияющего на качество образования.

   На мой взгляд, нетрадиционная форма проектирования организации детской жизнедеятельности активизирует интерес детей к познанию и благотворно воздействует на психику дошкольников, на состояние их физического и психического здоровья.