Горбунов Сергей Александрович

О себе

В 1993 году закончил МГПИ им. М.Е.Евсевьева по специальности "учитель биологии и химии". Учителем физической культуры работаю 19 лет. Квалификационная категория - высшая. Являюсь тренером по баскетболу у девочек и мальчиков. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.А.Булгаков "Мастер и Маргаритта". Собрание сочинений Ф.М.Достоевского. Крис Бонингтон "В поисках приключений". Райнхольд Месснер "Хрустальный горизонт".

Мои достижения

         Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта

         Педагогическая проблема, над которой я работаю в течение нескольких лет это «привлечение учеников к подвижной  игре бадминтон, для развития и укрепления здоровья».

         Суть проблемы состоит в том, чтобы проводить комплексное развитие и совершенствование двигательных способностей детей  именно через игру бадминтон.
         Гипотеза – бадминтон является наиболее эффективным средством развития и укрепления здоровья в любом школьном возрасте.

Цель и гипотеза позволяют сформулировать следующие задачи:

         Подобрать такие   игры, которые бы  способствовали бы  развитию и укреплению здоровья, и включить их в систему уроков, в моем случае это бадминтон. Сформировать  у школьников осознанный  интерес к развитию собственных  физических качеств через игру и вызвать интерес для потребности  применять данные знания об игре во внеурочной деятельности.

     Актуальность опыта : состоит в том, что регулярное использование подвижных игр способствует  укреплению здоровья, содействию правильному физическому развитию, разносторонней подготовленности детей, воспитанию активности, смелости, решительности, дисциплинированности, коллективизма и других черт характера. Подвижные игры развивают жизненно-важные двигательные умения и навыки, воспитывают любовь к систематическим занятиям физической культурой. Актуальность обусловлена тем, что здоровье детей в любом обществе и при любых социально–экономических и политических ситуациях должно являться приоритетным, так как оно определяет будущее страны. Я, считаю, что школа имеет уникальную возможность решения этой  задачи, так как через неё проходит все население.   Перед любым учителем физкультуры сейчас стоит остро  проблема  глобальных размеров  - недостаточная двигательная активность детей. По статистике около 70%  учеников предпочитают активным играм, интернет, что заставляет задуматься нас педагогов, как же привлечь детей к физкультуре. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риск для здоровья в процессе обучения.  Подвижная игра, такая как бадминтон развивает жизненно-важные двигательные умения и навыки, воспитывают любовь к систематическим занятиям физической культурой.

          Практическая значимость: в школьном возрасте детям все интересно. На протяжении последних двух десятилетий бадминтон ассоциируется у большинства людей как пляжная игра. В чем же притягательная сила этой игры, чем она привлекает к себе широкий круг людей? Игра увлекательная, атлетическая, требующая силы и ловкости, меткости и выдержки, хорошей координации движения. Особая ценность данной подвижной игры в том, что она в буквальном смысле слова « всем возрастам покорна». Уважение к сопернику, честность в спортивной борьбе, стремление к совершенствованию – все эти качества могут успешно формироваться под влиянием занятий подвижными играми.

          Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование выдвигаемых принципов и приемов): целью данного опыта является развитие  и укрепление здоровья  школьников посредством подвижных игр. Через игры идёт комплексное развитие и совершенствование двигательных способностей, физические нагрузки во время игры протекают с переменной интенсивностью, включают в себя действия, избирательно направленные на совершенствование или развитие одного из двигательных качеств. Игра в бадминтон вырабатывают такие ценные качества: ловкость, быстроту и т.д. Все движения, применяемые в игре, носят естественный характер, базирующийся на беге, метаниях, поэтому дети усваивают данную игру  сравнительно легко.

         Наличие теоретической базы опыта: строиться на  учебных пособиях и книгах о данной игре: Учебно-методическое пособие «Игра бадминтон» Щербаков А.В., Щербакова Н.И.; Учебник для инструкторов физической культуры «Бадминтон», Смирнов Ю.Н.; «Бадминтон для всех», Лепешкин В.А.; http://www.badminton.net.ua

           Ведущая педагогическая идея:
Школьный возраст даёт прекрасную возможность целенаправленно развивать и укреплять здоровье ученика.  Правильно организованные занятия способствуют всестороннему и гармоничному развитию человека, что особенно благоприятно складывается для всего организма.

           Результативность опыта (ориентированность опыта на конкретный практический результат, успехи и достижения обучаемых):

Устойчивый познавательный интерес учащихся к предмету (по результатам анкетирования  школьным  психологом   ученики   на первом месте предпочтение отдали предмету физкультура).