Гожа Надежда Михайловна

Любовь нужно дарить другим, иначе она потеряет свое назначение. В этом великом чувстве больше всего нуждаются дети, поэтому, оглядываясь назад, я убеждаюсь, что путь в школу был для меня предопределен.

Я считаю, что каждый  учитель обязательно должен уважать своего ученика,  видеть в нем личность и уметь распознавать в нем положительные черты характера, чтобы потом умело опираться на них в общении с ним.

Дети чувствуют уважение и, видя пример своих учителей, начинают отвечать взаимностью. И я согласна с мнением  немецкого педагога А. Дистервега, который считал, что «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».

Я считаю, что самое большое и значительное в душе ребенка закладывается именно в школе. Школа должна стать не только местом пребывания детей на занятиях, но и уголком комфорта, душевного равновесия, творческих поисков. Этого можно достичь только в сотрудничестве и взаимопонимании.

Педагог не должен забывать простую истину: чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить, то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь (В. Ключевский). И я люблю моих учеников, несмотря на то, что некоторые из них иногда бывают невнимательны к окружающим и не стремятся к знаниям.

Низкий уровень познавательного интереса учащихся – это достаточно серьезная проблема, которую я пытаюсь решать в меру своих сил и способностей. Изучать иностранный язык трудно. Если с самого начала не ладится, то вскоре все становится непонятно, а значит – скучно. А ведь четырнадцатилетнему человеку, почти взрослому, очень трудно признаться в собственной неудаче!

Считаю, что только увлеченный учитель может заинтересовать детей своим предметом. Под влиянием интереса у учащихся активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растет активность на уроке, что отражается на успеваемости. 

Я стараюсь прививать детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в потоке научной информации, перерабатывать ее. Пытаясь как можно продуктивнее использовать время урока, стараюсь делать их не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии.

Основой моей педагогической деятельности является необходимость в постоянном самосовершенствовании. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» - сказал в свое время Д. Дидро, а учитель перестает быть учителем, если не постигает ничего нового, не учится всегда и везде, не совершенствует свои знания. Считаю, что педагог, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать, - становится неинтересным для учащихся.

Мне нравится входить в класс и чувствовать несколько десятков пытливых взглядов и нравится, когда в ответ на мою улыбку я вижу сразу несколько улыбающихся лиц, а в ответ на мою просьбу – несколько желающих ее выполнить.

Я бесконечно люблю школу, искренне отношусь к своим ученикам  и верю, что у моей профессии большое будущее. Невольно вспоминаются слова Я.А. Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем».